とその人は(🥘)元気(📀)な調子(zǐ )で言っ(➿)て(💞)、更に語(yǔ )ことばを継いで、
無(😄)邪気(qì )な学生等は学士(💜)(shì )の机(jī )の周囲(💪)まわり(🍥)に集って、口を(😤)開くやら(📵)眼(⤵)を円くするやら(🌳)し(💝)た。学(🗾)士がそのコップの中へ(🏛)鳥(🖨)(niǎo )か鼠を入(🖼)れる(🔓)と直(🏥)ぐに死(🍯)ぬという話(huà )をすると、それ(🥋)を聞(wén )い(🔅)た生徒(🕯)(tú )の(😏)一人(🍀)が(🍍)すっくと起立たち(🔝)あが(🔯)った。
高(🕛)(gāo )瀬はこの(🎰)人が来ると、(🏟)百姓(xì(🈳)ng )画家えかきのミ(👻)レエのことをよく持出(chū )した。そし(🥙)て泉から仏蘭西(xī )フランスの田舎の話を聞(wén )くのを楽みにした。高(🚭)瀬(là(🎑)i )は泉が持っている種(⏳)々さまざ(🌔)まな(🍜)ミレエの評伝を借りて読(🌐)み(🤨)、時にはその(👞)一節を泉(🤾)に訳(yì(🍇) )して聞か(🚜)せた。
高(gāo )瀬は歎(tàn )息(xī(😄) )して奥へ行った(🐷)。お(🌭)島(🗣)が茶(chá(🤤) )を入れて(🔘)夫(🛎)の側(cè )へ来た時(🅰)は(🖨)、(🖨)彼(🦈)(bǐ )は独(🐣)り(🦄)勉(miǎn )強部屋に(🏧)坐っていた――何事なんにもせずに唯、坐っていた(🖨)。
「お内(nèi )儀さ(😡)ん、(🍮)今日(🔌)(rì )は何(🤓)か有(🚮)りま(✈)すかネ」
(🌷)塾(shú )の門(🗻)(mén )前(qián )に近(jìn )いところで、二人は学士に追い附い(🖤)た。
「越(yuè )後(📶)」
「これ、悪(è )戯(📄)(hū(🌓) )い(🖼)たずらし(🤒)ちゃ不可いけない(🚸)よ」(🐅)
「鞠ちゃんにくれる(🚴)くれる(🔖)ッて言(yá(👡)n )っ(🍒)て、皆な(🕸)母(🍏)ちゃんが(👛)食って了(le )う」と鞠子(zǐ )は甘えた。
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