大沢(zé )にし(🌌)ては、めずらし(🌑)く(🎉)激越(🌽)な調子だった。みんなは鳴りをし(🌳)ずめ(🍯)て聴いていた(😡)。
「だ(🏆)か(🗝)ら、(🉐)ぺこぺこしない(🕤)でもすむようにしてやろうかって、(🔞)言ってるんだ。」
「そんな(👹)け(😁)ちな(👏)ことを考(🔀)えるのは、よせ。僕らは、四年とか五年とかい(👎)うこと(⛅)にこだわ(👵)る必要はないんだ。それよりか、一(😦)年から(🎎)五年までの(🛴)正し(😽)い生徒が、縦たてに手を握りあう(🐸)こ(🔊)とが大切じ(📂)ゃないか(🈳)。本(běn )田の弟も(🧓)、(💲)その(❎)正しい生徒(tú )の一人(🍳)(ré(🚈)n )だ。だから僕ら(🎫)はそ(🍡)れをバックしよ(🏇)う(✝)と言うんだ。…(⭕)…四(🌸)(sì )年生にだって、つまらん奴(🐢)はいくらも居る。―(🔇)―僕らは(😷)――少くと(🔁)も僕だけは――そんな奴と(🏓)は手(🕕)を握りたくない。そんな奴(💥)と手を掘(🛹)っ(⚽)て、五年生に(🤵)対抗し(⛽)たって、それが何(hé(🍇) )になるんだ。」
二人より(🖋)もちょっとまえに、次(😏)郎も帰って来ていた。彼はもう机(jī )につ(🐾)い(👭)て、日記か何かを(🏑)しきりに書(🗒)い(💌)ていたが、恭一の(🎶)あと(🕎)から大沢がはいって来たのを見ると、思わずいや(♍)な顔(✝)をした(🎺)。五年(🔬)生(📱)にしても老(🙏)ふけている大沢(⤴)の顔付や、そ(😪)の堂々たる体格が、恭一(🔖)の(🍅)同級生(😞)だとは、彼に(💱)は(😓)どうし(🎲)ても(👢)思えな(👓)かったのである。彼の頭に(👜)は、す(🏀)ぐ雨天(🍾)(tiā(🚕)n )体(🔍)操(🐐)(cāo )場(chǎng )の光景(jǐng )が浮か(🏙)んで来(lái )た。山(shā(💦)n )犬や、狐(hú )や、三つボタ(🛰)ンの仲(🛎)間ではあるまいか(🧕)。そう思うと(🥁)、恭(gōng )一がそん(🌠)な生徒を(💬)つれて来(lái )た(🌯)のが、(🍝)腹(🆘)立たし(🧤)い気がした。彼は、し(💧)かし、仕方なしに、大(📔)沢に向って窮屈(qū(📻) )そ(😍)うな(🥤)お辞儀(❔)を(🐺)した(🚞)。
(😯)二人(ré(🥦)n )は、それか(🈳)らも、(💜)し(🔭)ばら(🎷)く(🎀)は大沢の噂をした(🎤)。次郎(✖)には、「(✅)親爺」という綽名(🕛)(míng )が、いかにも大沢に(👉)ぴったりしているように(😓)思えた。そして、そんな(✅)友(🎛)達をも(⛴)っている(🅰)恭一を一層(🛶)尊敬したくな(💳)っ(🚭)た。同時に、彼(bǐ(📓) )の(👕)昨日か(🖨)らの気(😿)持が次第に(🍩)明る(📣)くなり(✊)、これからの闘(🏨)いが(🉐)非常(👿)に愉快(kuài )な、(🚠)力(🐞)強いもののように思えて来た(🗾)のであ(😈)る(🔽)。
と(📳)、大沢はその生(shē(🐈)ng )徒を見て(🌟)、(🖊)
「(🥨)生意気でも、そのぐ(🚐)らい勇(👿)敢だと頼もしい(📍)じゃ(🆓)ないか。入(rù )学早々、五年生(shēng )全部を向こ(🔘)う(🔥)にま(✒)わ(🆖)して悠々た(🏳)る態度(✔)を(♋)見(🕴)せ(😩)るなんて、この学校(🚉)とし(💟)ても、全く歴(🍵)(lì )史的だよ。」(🏠)
し(👖)ばらく(💵)沈默がつ(🎛)づ(🛥)いたが、(🔫)大沢(zé )は(👽)に(🤱)こに(🏓)こして、
と(🍒)自重(🍭)論が出て来(🍸)た。
彼にとっての最(zuì )も大(📘)きな失(shī )望(📦)は、彼の教(📽)(jiāo )室(🚒)に出(😛)て(🌘)来(lái )る先(xiān )生の(💠)中(🚫)(zhōng )に、(📁)権田原先生(shēng )のような人を、た(😚)だ(⛏)の一人も、見出せな(😕)かったこ(😛)とであっ(🌐)た。彼の(🤢)眼(yǎn )に映じた中(🕐)学校(🚚)の先(🔬)生という(📱)のは、(😹)小(xiǎo )学(xué )校(xiào )の先生(⛸)に(📊)くらべて(👕)、何か専門らしい(👅)ことをほ(💘)んの(⚓)少しばかりよけいに知っているだけ(🉐)で、およ(🈳)そ人間らしい(🎻)ところを少(shǎ(🤪)o )し(💊)も持合(💔)わ(🕺)せない人達ば(🐢)かりだ(🌱)った。貧しい知識(shí )を教室で精(jīng )一ぱいにしぼり出(chū(⛎) )すこと、点数や処(🃏)罰で生徒をお(🤮)どか(📉)す(🎏)こと、この(😙)二つの外には、用(yòng )はない(🏸)と(🙏)いった顔を(🎞)している人間(😱)、それを次郎(🐚)は中学(🛫)校(xià(〰)o )の(🤩)先生(🏹)(shē(📑)ng )において発見したのである。
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