次郎は、もう、(📍)食ってかか(❔)るような勢(🛏)(shì )いだっ(🍷)た。
次郎(🚴)の頭には(👧)、一年(nián )おくれ(🆙)て(👷)中(zhōng )学校(xiào )にはい(🗂)った自分のことが、自(zì )然(🐪)に浮かん(🕌)で来た。が、(📙)彼の考えは、す(🤠)ぐまたもと(🙉)にもどっ(🗃)てい(📰)った(🕋)。
「ち(🐿)がいます。新入(rù )生(shēng )みんなの(😱)ためです。」
「あたりまえじゃないか。」
「ううん(🐔)、ちっとも。……僕も君ら(🔲)の話(huà )を(🛎)きいて(🐼)、(🌉)今(jīn )はじめて知ったんだよ。」
(🚡)彼は、いつ(🔹)とはなしに、そんな(🦌)気がして(🏬)いた。はっきり(🥊)意識して、そ(🤜)うなろうと努めたわ(📦)けでも(🦃)な(🥢)かったが、中(zhōng )学(xué(🍼) )に入学して以来、(🥌)日(rì )一日(🍴)と、(🏂)母や(🧘)祖母(🌔)の問(🎦)題がその深刻さを(🔙)減じ(🕥)て行き、このごろでは、よほ(🤬)どの(👢)ことが(🐉)ないかぎり(🥒)、たいして気にも(🏊)かから(🈁)なくな(💞)っ(🈷)て来(🚾)(lái )たのである。それは、たしか(🐞)に、(🥨)中学校というものの空(kōng )気が、彼にいろいろ(🚖)の新(✳)しい問(🥝)題(🐺)(tí )をあ(🎯)たえ、彼の(🍼)関心を、急(jí )に家庭以外の(📂)世界にまで拡(kuò )げてくれた結(📘)(jié(♏) )果にち(📖)がいな(🦎)かった。その(🤣)意味(🥪)では、中学(xué )校というとこ(🍘)ろも、尊敬すべき先生が(🍜)いるいないにか(🎽)かわらず(🐪)、人(🤮)(rén )間(🏉)(jiā(🚵)n )を(📂)成(chéng )長させる(🐏)何かの(🕑)魔術をもったところだ、といえるで(🤶)あろう。
「(🕌)べつ(😟)に何と(📓)もな(⌛)か(🏭)った(🥝)よ(🏘)。」
「僕(pú )は五(wǔ )年生に友達(🏔)(dá(🙂) )がいく(🏤)らもある(🍴)んだが(🚓)、これからいじめな(🌧)いように(📕)頼(🦖)んでおこう(🏛)か。」
(🎞)三(🍵)つ(🛀)ボタ(♎)ンが(🌟)はたから口を出した。
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