フェラ 動画《japonesas nuas》2行目ライン
japonesas nuasあらすじ
「私に(🚄)言(yán )わせ(🤓)ると、それは(🧐)、(🍲)君らに、ほんとうの意味で自(😏)分をたいせつにする心がないか(👺)らな(🕝)の(🚪)だ。言(yán )い(😟)かえると、君らに(🔸)は、自(❄)分(fèn )で自(zì )分をたいせ(💇)つにする自(🐟)主性とい(🔡)うものがまるでない。さ(💪)らに言い(🏎)かえると、君(jun1 )らは多(🎠)(duō(💯) )数(😠)をたのみ(🈸)、多(💦)数の(🔨)かげにか(🚥)くれて(🎗)、何よりもたいせつ(🥍)な自(♊)(zì )分(fèn )の(🕺)良(liáng )心を眠ら(📑)せること(🤪)に平気な人間なのだ(🏇)。私(sī )は、現在の(〰)日本人の大多数(shù )がもっている最大の弱(ruò(❇) )点を、君(⚓)ら(🧑)の今朝の起(qǐ )床の様子でまざまざと見せつけられ(👗)たような気がして(📘)、全く、暗(àn )然(rán )あ(👻)んぜんとなら(🍼)ざるを得なか(🐁)ったの(🍾)だ。――」
七(💃)(qī )時(⛓)の朝食まで(💬)には、ま(🛣)だ二(èr )十分ほ(🍈)どの時間が(🐳)あり、その間(🗞)(jiā(🔳)n )に食(shí(😏) )事当(🎅)番は食卓しょく(🚣)た(🌹)くの(🚒)準(🥐)備(bèi )を(👇)や(🤹)り、そのほかのものは、自(😔)由に新(🥅)聞(wén )に目(🚸)(mù(🙈) )を(🔜)とおしたり、私用(yò(🕔)ng )をた(🍪)し(💐)たりするのだっ(⏮)た(🐴)。次郎は、いつも(🐉)な(👌)ら、こんな時(shí )間にも(🚷)、できるだけ塾生たちに接触せっしょくして、(🛣)かれらの感(🤽)想(👋)を(🙂)きいたりす(🐪)る(🍱)の(👠)だっ(🕢)たが、今日は、広(👟)間を出る(🥡)とすぐ、塾長(zhǎng )室に行き、朝(chá(📖)o )倉(😮)(cā(➿)ng )先生に向(🎣)かって、なじるように言っ(🍉)た(🏦)。
いそい(🏕)で、(🏠)寝巻(🛎)ね(🚿)ま(🦌)きをジャンパーに着かえ、夜具を押し(🦅)入(rù(👩) )れにし(🗳)まいこむと(🗝)、ぞん(🏥)ぶんに窓を(🏢)あけ(🌹)た。風はなかったが、(🔒)そとの(🏌)空(kōng )気(qì )が、針先は(🎱)りさきをそろえたように(🍆)、顔(yá(🔯) )いっぱいにつ(🚀)きささった。
か(🚁)れが、(⛑)便(🐡)所に通ずる廊(🈵)(láng )下(xià )の角(👴)をまがると、一段さがっ(💣)た入(rù )り口(🏥)のたたき(🐢)の上に立って、何(hé(🐃) )かしき(🚑)りと声高こ(🔞)わだかにが(📦)なりたてて(💁)いる一人の塾(shú )生がいた。見(🧟)ると、(🦊)飯島好造だっ(🧖)た。
「板(🌏)木ば(🔻)んぎのことか。あれは、私が直接見ていたわけ(🎲)ではなか(☝)ったの(🌴)だからね。」
「ぼく(🚗)は(🖱)、ながいこと(🕘)友(yǒu )愛(🤔)(à(🗻)i )塾の(📑)仕事を手伝わせていただいてい(🙅)ながら、その精神(💲)がまだちっ(⛩)とも(🚡)身につ(📒)いていなか(📺)ったた(📻)めに、(⬆)けさのようなあやま(🦌)ち(🌤)を犯してしま(🙏)いました。ほんとうに恥はずかしいこ(🔱)と(♐)だと思(sī )って(🚹)いま(🕣)す(📞)。しかし(🎻)、(🏭)そ(🙄)のあやま(🆓)ちに(🏟)よ(🎥)って、(❣)開塾そうそう、大河君の(🏻)ような、友(🚌)愛塾精神(shén )に(🌻)徹底(dǐ )した、実践家じ(🐮)っせんかの(👓)魂た(🔭)まし(🚤)い(🆑)にふれ(🎃)る(🛣)こと(👾)ができたことを思(sī )いますと(🔐)、一(💕)方(fāng )で(👁)は、かえ(👫)っ(📗)て(😆)あ(🍼)りがたいような気持(💹)ちもして(🌴)います。」
「今朝(cháo )の(😒)鐘をついたのはだれじゃな。」(⬛)
次郎(🔽)は(⛵)、それで安(ān )心する気に(❔)はむろん(🖍)なれなかった。し(🏀)か(🧤)し、夫人(🎙)がそんなこと(💩)を(➡)言(🥧)(yán )って(🎚)自分(fèn )をなぐさめる(🤦)ために、わ(🧐)ざわざ自(♈)分(🔫)の室(👜)にやって来(lá(🌸)i )たのだ(⛳)と思(🈺)うと(😄)、何か心のあたたま(🐴)る思いがした。そして、その日(🎇)(rì(⏪) )のかれの日記(jì )の中に、そのことが、今朝(🌂)(cháo )からの(✌)でき(🥩)ごととと(🐛)もに、大事に書(shū )きこまれていたこと(🍆)は、いうま(🛰)でもない。
（(📴)おしまい(🐹)の、あの乱暴(🕴)な打(🔦)ちか(🤭)たをやったのが、(❇)自分(🦗)だというこ(💜)とは、す(🛴)でに先生に言(🤗)っておいたのに(♋)、先生は(👲)どうしてそのことをはっきり(🌌)言われ(📍)ないのだろう。もしそれが助手とし(🎈)て(🧑)の(🕧)自分(fè(😆)n )の立場(🖕)をま(🐆)もってく(🏜)ださるた(😌)めだとした(🌟)ら、自分はむしろ心外だ。大河(🚛)もむろん心外に思(🐢)って(⏫)い(👪)るにちがいない。）
事務室の(🔽)柱時計はしらどけいがゆっくり、十時を(❕)うっ(💂)た(🔠)。次郎(láng )はかぞえると(🔅)も(🛩)な(🔐)く(🐩)その(💕)音をかぞ(🦔)え(⛩)ていたが、かぞえ(🌪)お(🐤)わると(💋)、やにわに立ちあ(🚆)がっ(🈺)た(😤)。
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