フェラ 動画《おばさん の エロ》2行目ライン
おばさん の エロあらすじ
「そりゃ(😆)あ、知(zhī(🈯) )らんだろ(💉)う。」
「元来、(🦈)正義(yì )は階級にある(🗂)ん(💖)じゃ(🤭)ないんだ。ど(🗄)んな階級にだって(🤨)、正(zhèng )しい人(rén )もいれば、正し(🕡)くない人もいる。正義は、それをも(👔)ってい(🔢)る一人一人の胸(🚿)(xiōng )に(⏺)しか(👣)ない(🔉)んだ(🚩)。五年生(😈)は五年(🕊)(nián )生なるが故(gù )に正義(🐏)(yì )の持主ではない。同様(🐉)に僕らも、(🤚)四年生なるが(💁)故(🆕)に正(zhèng )義の(💼)擁(🎨)護(hù(🐽) )者だと主張するわ(🍞)けに(🚿)は(🚻)いかない。四年(nián )生(🍉)とか(🐴)五(🦓)年生(⚽)と(🛣)かいう(🧤)ことは、要するに正(🐪)義(yì(🦉) )とは(😤)何の関(🧤)係もないこと(😪)なんだ(😻)。それ(🐻)をい(🙂)かにも関(wān )係(🚅)がある(🗃)かのように思いこんでいるとこ(🐞)ろ(⬜)に、こ(🥅)の学校の病根が(⭕)あり、校風(fēng )のあ(🔄)がらない(🛌)大(dà(🌡) )き(♏)な原(🙌)因があ(🧙)るんだ(🛁)。この学校では、上級の名にお(🈵)いていつも正義が蹂(⛑)躙じ(🥢)ゅうりんされてい(🛃)る。現(xià(🕚)n )に本田の(🐸)弟(🚉)の場(🤛)(chǎng )合がそれだ。僕はもう一(🚲)度はっきり言(yán )う(♒)、(🗡)正義(🌄)は階級(🏙)になくて(♌)人(rén )にある(🌉)ん(👇)だ。もしそうでな(♿)ければ、全校一致(zhì )も(👟)期待出来(lái )ない。それが期(➕)待(🛂)出(☔)来(lái )るのは、正義が階級(🔁)の(⛔)独(⏯)占物どく(♌)せんぶつで(😪)な(🔊)くて、何人(🏹)の(🗣)胸に(🛫)も宿りうるからだ。だから僕は、同級生の団結(jié(📚) )よりも(🔖)、正(zhèng )しい人(🌅)の団結(jié )が(👚)先ず必(⬅)要だと思(sī )う。僕(🌰)は四年生を(📟)愛し(🔂)、五(wǔ(🚺) )年生を(💩)憎(🐂)(zē(🚃)ng )む(🈺)ため(🐇)に、本(🎚)(běn )田(👔)の弟(⤴)をバッ(🛷)ク(👫)しようと(🏹)言うんじゃない。僕(pú )は(🍧)学校(⛵)(xià(💂)o )全(quán )体を(☕)愛(ài )するんだ。学(xué )校全体(tǐ )の正(😡)義を愛(ài )するんだ。そのため(👀)には、(😻)本田の(🍭)弟(dì )のような、不正に(👖)屈(qū )しない(🍊)魂をあくまでも(💧)擁(yōng )護(hù )し(✉)な(🎸)ければなら(🐵)ん(🐾)のだ。問題(tí(🚂) )は、四年(🍾)生の権(🎬)威がどうの(🐊)、名誉がどうの(🚋)というような、そんなけ(🍾)ちけちした(🙇)ことに(🙄)あるん(🐳)じゃない。大垣校(✋)長の(🦃)謂い(🐳)わゆる大慈(cí )悲の精神に生き、全(quán )校の正(zhè(🌸)ng )義を護ろう(🎷)と言(yán )うんだ。おれの(👩)言った(🍥)ことを誤解せんようにしてくれ。」(🙇)
だが、彼の(🏫)詩に(🍭)ついて、これ以上のことを語(yǔ )るのは、今(jīn )はその時期(qī(📦) )ではない。何(hé )しろ、彼はまだ、(🥑)歌一首(shǒu )作(🐡)るにも、(⛽)指を折(🗒)って字数を数(😠)えてみなければな(🌎)らない(🤶)程度の幼い詩(🌂)人だっ(💕)たし、それに、恭一の詩に対してある妬ましさ(💕)を感じていたとしても、彼(bǐ )の身(👎)(shēn )辺(🤗)には、詩(🏂)以(🧗)上(🚇)に切(qiē(😣) )実(shí(🤴) )な問題がまだたく(🍩)さん残されていたからで(🚕)ある(😸)。
「冗談(😂)はよそう。……どう(💦)だい、本(běn )田、君(jun1 )の弟っての(🥁)は、いったい、物がわかる方なの(💛)か、(🚬)それ(⛩)とも、ただの向こう見(🤜)ず(⏬)か。」
次(🏾)郎(🕡)(láng )と(💅)詩、――読者の中(👐)に(🆓)は、この取合わせを(💨)多少滑稽だと(🚕)感(gǎn )じる人があるかも知(👫)れ(🥂)ない。なるほど、次郎は、詩を解するには、こ(🎿)れまで、(👀)あまりにも(🚞)武勇伝的で(😝)あり、作為的であ(📄)った(🐎)とい(🚇)え(🌌)るだ(🎩)ろう。
彼(🗒)は思わ(🎰)ずかっと(🚟)なった(😖)。同時に、鼻(bí(♿) )の奥(🈚)がす(🥠)っぱくなって、そこから、熱(rè )いものが(♏)眼の底にしみて来るよ(🧦)う(🕖)な(🚕)気(qì )がした。しかし、彼(🏢)は唇をゆ(🐀)がめてじっと(㊙)それをおさ(🎧)えた。そして、(💌)し(🛢)ずかにその(🦃)帽(mào )子を拾(🌂)い、てい(😯)ねいに形を直し、塵(chén )ち(🕰)りをは(🥪)らっ(🌘)てそれを(👧)かぶると、(🚙)そのまま(🕞)さっ(♿)さと渡り廊(🏔)(lá(🛩)ng )下(🏻)の(📼)方に向(xiàng )かって歩き出した。
(🍍)次(cì )郎はちょっとまごついた。しか(🙂)し、すぐ、(👲)一(👂)層(céng )力りきんだ調(dià(🤐)o )子(🔬)で言った。
「僕(📧)だって、な(🏇)ぐら(🐻)れる(🐺)の、いやだ(🕐)よ(Ⓜ)。だから、自(zì(🎁) )分(fèn )のことっきり考(kǎo )えないで(🍋)いいん(🛷)なら、(💊)五(🏩)年生(😨)の(🐧)まえで、もっとおとなしくしてい(🎨)たんだ(🏾)よ。」(🕋)
三人はそ(🐡)れ(🏋)から、恭(gōng )一(🦌)が(🛀)階(👏)下(xià )から持(♈)っ(🛬)て来た煎餅をか(🤜)じりながら、い(🏿)ろんな(😓)話(⏲)をした。これと(📍)い(🦌)って(🛵)まとまった(🐴)話(huà )題も(💿)なかったが、三人と(🦐)も少(shǎo )しも飽いた(🕒)様子がな(📵)かった。学校の話もおりお(➕)り出(♿)(chū )た。しかし、(✊)次郎は、雨(yǔ(😚) )天体操場(🐜)事件(🛀)(jiàn )に(🏎)つ(㊗)いて、自分(fè(📩)n )か(〰)ら話し出そ(🤹)うとは決してしなかっ(⬇)た。
「そ(🔟)う(🗞)か。で、どうする(🐼)んだい、(🎥)こ(🈁)れから？(🖤)」(⛲)
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