「なるほど。そうか。――(🎣)しかし、大河にしちゃ惜おしかったね。おしまいごろ(🎣)には(🐖)かんしゃくをおこして(🦓)いた(🗡)よう(🆗)だ(🍋)っ(🔗)たが。」
次(🚼)郎(🔗)(láng )がはたきをか(📤)けおわ(🔠)り、箒ほ(🤴)うきをにぎるころに(🧛)なっ(🦗)ても、ほか(🤘)の部(🥇)(bù )屋は、ま(⤴)だど(👉)こもひっそりと静まりかえっ(🐂)ていて、板木の音(🕣)だけが、いつ(🖥)まで(🎿)も(🖌)鳴(🦓)りつづ(🎗)けていた。
「(🌚)次(🐵)郎さ(🚧)んの板木の打ち(🖥)かたには、行(háng )事の性質(zhì )や(💝)、(⏺)そのと(💦)きどきの必(bì )要で、(😑)少(shǎo )しず(🏾)つ(🏉)ち(🏌)が(🥕)った(✴)調子(🚸)が(🏁)出(📎)ますわね。あたし(⭐)は(🌀)、(😸)それがいいと思いま(🔰)す(👈)の。それで(🛫)こ(🌫)そ、そのと(😲)き(💋)どきの気(🏦)分(fèn )が出るんですもの(👪)。板(bǎn )木だって(💥)、打ちかた次第し(🤣)だいでは芸術に(🈁)な(⚫)りますわ。あたし、次(🥨)郎さんの板木の音(🕤)を(🛃)きいていると(🥝)、いつもそう(🆚)思(🍚)いま(🏭)すのよ。先生には(📱)叱しか(🤠)られるかも(🅰)し(👡)れ(🔻)ないけ(🆕)れど(🍤)、今朝の打(👌)ちかただって、頭(🥫)かぶせにわるいとば(🔙)か(🚤)りいえないんじゃないかしら。」(🧙)
次郎(🚶)は、そんな対話の中(🍣)にも、友愛塾に課(kè )された大きな問(wèn )題(tí )があると思った(🏃)。そ(🖇)して、かれ(💂)らの話がどう(📫)発(fā )展していくかを興(xìng )味を(⛵)もって(💴)待(🤣)って(🔩)いた。かれらは、しか(🧗)し(🛤)、笑ったあと(♟)、急に口をつぐんでしまった(🧗)。次郎が(📥)大便所の(💬)中にいることをだれかが思い出(🚊)して、みんな(👍)のおしゃべりを制(zhì(🐣) )止する合い(🖱)図をしたもの(🚵)ら(👳)し(🔘)い。
「うらまれや(🕖)しま(😆)せんか。」
(🚱)次郎は大(🔷)河の横(😮)顔を見つめて、(✉)ちょっ(🐜)との間(🤩)(jiān )だまりこんでい(🍬)たが、ふと、何か思いついたよう(🔝)に(🚃)、
間もなく、(👞)侍僧に伴(😻)とも(📯)な(🎅)われて(😣)、一人(☕)の(🍌)つつましやか(🐊)な小僧(sēng )がは(🐰)いって来た。和(🎊)尚は(⚫)慈(cí(🛫) )愛じあいにみちた(🐖)眼で、小僧を見なが(🍆)らたずねた。
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