四(🕌)人が(🚙)こもごも語ったとこ(🗾)ろを綜合(hé )する(👱)と、こう(🔮)である(🌠)。――
「叔母(mǔ )さん、(🍦)はいってもいいん(🎚)ですか?」
「では、どうしたらいいの(🥁)?」(🐫)
「馬(😚)田(tián )にはそれがわかっ(🤭)ているんじ(📒)ゃないのか(🚂)。」
四人の報告は、みんなをふき(🔧)出(chū(🦆) )させ(🚃)た(🍋)り、憤慨させた(🎬)り、不安が(🔬)らせ(🚿)たりし(🧟)た。しか(🖋)し(🍥)、と(🍨)も(🌓)かくも血書が(🏅)県(xià(📝)n )庁(🔚)に差(chà )出さ(🔠)れるよう(🏍)になっ(🎾)たということ(🎰)で、一応納得(🖍)なっとくする(🌊)よりほかなかった。校(xiào )長が教(🏁)頭から紙片を受取ったあ(🏠)と(📕)、急に様子(🔅)が変(biàn )ったと(🔽)いうこと(😙)に(🎮)つ(📀)いては、四人(rén )をは(🏛)じめみん(🚗)なも不審に思(🕜)い(✍)、うまくペ(🐌)テンにか(🔡)け(💸)ら(🐾)れたのでは(🈚)ないか(✏)、(👠)な(🚉)どとい(🔼)うものがいたが、事情は間もな(🎹)く判(💄)(pà(🚕)n )明(🍛)した。それは(❕)、教員室(🧀)で先生たちがひそかに話しあっているこ(🛬)とが、給仕の口を(🛶)とお(🚁)して、い(🗡)ちいち生徒(🔵)(tú(🕹) )の耳に(🌎)はいって来たからであった。
朝倉先生の家の玄関はひっそり(🌾)していた。案内を乞(qǐ )うと、裏口から奥さんが(🧘)たす(😐)きがけ(🗾)のま(🏗)ま出(⤵)て来(🌽)て、(🥗)
と(🏋)道江も眉根をよせ、肩をすぼめ(✏)た。
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