「おた(🌮)がい(📌)に全力を尽くして技術(shù(💶) )を(🔂)戦(🛠)わそうじ(🤟)ゃないか、負(fù(✒) )けても勝ってもいい、敵となり味方とな(🎸)っ(💏)てもよ(⛎)く戦ってこそおたがいの本望(⬆)だ」
春(🕚)(chūn )もすでに三月のなかばである、木々の(🚌)こずえにはわ(💭)かやか(😦)な緑(➰)がふき(🥥)だし(😎)て、桜(yīng )さく(👔)らのつぼみが輝(📩)きわたる青(qīng )天(😰)に(⛅)向(🗑)(xiàng )かって薄紅(🏝)(hóng )う(🤽)すべ(🙁)にの(🚧)爪先つま(🤪)さきをそろえてい(🐐)る。向こ(🐕)うの並(🛷)なみ木きは朝日(📃)に照ら(🛁)され(🍚)てその影を(🎧)ぞ(🕴)くぞくと畑(🅰)道の上(shàng )に映うつしている(🚫)と、そこにはに(💞)わと(💴)りやすず(🖐)め(🦅)な(🏝)どが嬉(🧕)しそ(🐱)うに飛びまわる。
気(qì(🍦) )の短い連中は声々に叫んだ、この(🕗)溢あふるるごと(㊙)き群(qún )衆をわけて(⭕)浦(🛄)和中学(🤮)の(👧)選(💊)(xuǎn )手(🗂)(shǒu )が英(yīng )気さっそうとして場内に(⛪)現わ(💥)れ(🥊)た、揃いの帽(👭)子ユ(🚎)ニフォー(⛹)ム、靴下(👝)(xià )は(🦈)黒と(🍠)白の二段抜(bá )き、靴(📹)のスパイ(🔍)クは日(🏰)に輝(🌳)き、胸のマーク(☕)横文字の urachu はい(🖨)か(☔)にも名を重んず(🚱)るわかき武士(🚷)のご(👀)とく見(jiàn )えた。
と思う間(jiān )もなくかれは足をすべらした(🆚)、喝采(💙)(cǎi )かっさ(🏺)いの声が起こ(🍤)った、球は一直(🔘)線に中堅ちゅうけ(🍒)ん(🕗)の方へ(🕞)転がった。千三の目か(🛒)ら涙がこぼれた。光一(🎾)は(🏟)早(zǎ(🌏)o )くも二塁に走(zǒ(🅿)u )った。
この(➰)日師範(fà(🛏)n )学校の生徒は黙(🍘)々塾(🈲)もくもく(🤐)じゅく(🍖)に応援(yuán )するつ(🌯)もりであっ(🚧)た、師(shī )範と(🐣)中学とは犬とさるの(🗒)ごとく仲が悪(⬇)(è )い、(📔)だがこの応援は中止になった(👼)、いか(🗻)んと(🤤)なれば審判者しんぱんしゃ(🍠)は師(✳)範の選手が(⛑)たのまれ(🎙)たからで(👨)ある、(🥖)で師範は中(🐗)(zhōng )立隊として正(zhèng )面に陣取(🚛)っ(❔)た。
「おたが(🚔)いに全(🕌)力(lì )を尽く(🙈)して技術を戦わそうじ(🛷)ゃないか、負けても勝(🍗)ってもいい、(👓)敵(dí(✍) )となり味(😤)方と(📓)な(🦗)ってもよく戦ってこそ(💴)お(🕌)たがいの本(🕵)(běn )望(wàng )だ(👶)」
私情は私(sī )情である、恩義(📌)は恩義(yì )であ(🔮)る、だが野球(qiú )は先(xiān )生お(🗻)よび全校(🗄)(xiào )の名(míng )誉を荷のう(🌺)て(🐧)戦うのである、私情をはなれて公々然(rán )と戦ってこそそ(🛌)れが本当の野(👈)球(qiú )精神である、こ(🍬)のバッ(🧒)トは先生(shēng )を代(dài )表(🚄)した(🎐)ものである、ぼく(😬)が打つ(🌀)のでな(🥅)い、先(xiā(🌭)n )生が打つのだ。
「なにを(⚫)ぐず(🏭)ぐずして(🌎)るんだ」
「うむ(😤)、う(🚙)ま(🦖)くや(👛)れよ(🌸)、金持ちの学校(xià(🔐)o )に負けちゃ貧乏(fá(😕) )人(rén )の(🚁)顔にか(💧)かわらあ[#「か(⏭)か(🐰)わら(🍐)あ」は底本では「か(🐅)か(📫)ら(🏂)あ」]」
光一は四(sì )人を見(⏩)まわした、一同はだま(👂)っ(🗂)た。
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