塾長室(shì )の掃除(💄)は(🥛)、(🕋)朝倉(cāng )先生(🔷)夫(fū )妻が、空(🛋)林庵の掃除をすましたあと、(⚡)給仕(shì )の河(hé )瀬(👴)かわ(📡)せに手(🐋)つ(💰)だっ(🏵)てもらって、自分たちの手(shǒu )でやるこ(🖍)とにな(⏹)ってい(👪)たが(🚽)、(🐸)次郎も、都合がつきさえすれば、手(shǒu )つ(🥙)だう(😸)こと(🕓)にしてい(🎐)たの(🚚)であ(🎋)る。
「飯(🔟)島な(🅰)んかも、そうだろう。」
「(🐷)第五(wǔ )室です。僕(🍭)ぼくたちで、最(🎍)初にここを受(💗)け(💴)持(chí )つ(🤳)ことにしたん(🕧)です。」
いそいで、寝巻ねまきを(😓)ジャンパ(🔈)ーに着(🧢)かえ、夜(⏲)具を押し入れにしまいこむ(🏋)と、ぞんぶんに窓をあ(🚶)けた。風はなかっ(🚈)たが、そ(🛩)との空(👢)気が、針(zhēn )先(🌋)はり(🍌)さ(🏤)きをそろえた(📕)よう(🏡)に(⏫)、顔(💕)いっ(🐎)ぱいにつきささった。
「じゃ(🏏)あ、やはり打ちつ(🌀)づけるよりほかありませんね。」
次郎(láng )は、朝(🌃)倉先生が、開塾最初(chū )の朝(chá(🐇)o )の(🕕)訓話くん(🎣)わで(♎)、これほど激はげし(⏲)い言(👣)葉を(🏃)つかっ(🏗)て、真正(🥫)面から塾生たち(🗾)に非難(nán )を(👼)あびせかけた(😙)の(🚈)を、(🥤)これ(👟)ま(🐷)でに(🚓)き(🚣)い(😧)た覚えがなかった。かれは、まだ(🚎)あとに残されてい(♊)る(🎗)自分(fèn )への非難(📦)が、どんな言(👨)葉(yè )で(🌖)表現される(🏍)かを(🔟)、(⚽)身がち(🏑)ぢま(❌)る思(👭)いで(⏫)待ってい(📑)た(🗄)。
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