新(⛑)(xīn )賀はひょ(🕘)うし抜(bá )けがして三人(⚫)(rén )をふ(🦇)りか(📰)えっ(👅)た。三(🉐)(sān )人もおたが(🕒)いに(💡)顔(🚑)を見合(hé )わ(🙉)せている(🌤)だけで(🚓)ある。すると校(👠)長はもう一度、(👭)「(🚳)いいかね、君(🏅)らを(👤)信頼(là(🕳)i )してたのんでおく(🕵)よ(🏏)。」と、念を押(yā )し(🔜)、「(😐)じ(🏈)ゃ(👶)あ、私はすぐ(🉑)県庁(tī(⛱)ng )に出か(💷)けなけりゃな(🥍)らんから。」と、あたふたと帽(📜)(mào )子掛の(👃)方に行(háng )って帽(🏏)(mào )子(zǐ )をか(🧞)ぶった(🔢)。そこで四人(rén )も默(mò )った(🛠)ま(😓)ま、校長(📈)(zhǎng )のあとについて室を出て来た(🍌)、と(🍖)いうので(📌)ある。
「第一、(🚵)君は今(jī(📓)n )そんなこ(💕)と(🐭)に(🛰)気を(♋)つかっ(💃)ている時ではないだろう。君の学校の問題は決して容易(yì(🕐) )では(💚)ないようだぜ(🖌)。まだ(✖)噂(⏩)だけで、はっきりしたことは(🤺)きかないが、もう警察や憲(xiàn )兵隊が動き出(chū )し(🆘)ているというんじ(💓)ゃな(🔤)いか。」
「そうは(🖖)い(🚞)かな(🏼)いわ。」
馬田(🌭)は、左(zuǒ )肩をま(✂)えにつき出し、両肱を(🏺)いからせながら(🚿)、次郎の方によって来た。帽子はや(🎙)はり右手にわしづか(❣)みにし(♈)た(🆖)まま(📋)である。
「(🤲)悲観し(💜)きって、どう(💗)にもならないんだろう。」
次郎(láng )は(🐼)、こ(🌹)れま(🕡)でにも、(❣)し(🤷)ばしば、(🎪)自分(🐦)(fèn )の全く予期(🚞)しない言(🐿)葉を朝倉先生の口からきい(🦄)て驚(🚺)くことがあった。しか(⏯)し、今の言葉(yè )ほど彼(🖌)を驚かした言(🥫)葉はな(👇)かっ(🌔)た。これまでは、次郎が自分の(😰)考えに裏(lǐ(🆓) )書してもらえる(🤰)と思っている時(shí )に、かえってそ(😨)れ(🛺)を否定(😾)されたり、何か得意になっ(👢)てい(🔺)る時(shí )に(🎹)、きびしい反省(🆎)を要(⛄)求されたりする(🦄)場合(hé )が多かっ(📦)た。今のはまるでその逆(🤼)だったという(💺)こ(🕹)とが(🍋)、彼にとっ(💩)ては、この上(shàng )もない驚き(⌛)だ(🎄)っ(🚲)たのである(🏳)。
「そりゃあ(🛫)、(⛲)思(sī )うで(⬇)しょう。」
「(🚟)それに(🈚)は何か特別な原因(yīn )があったんじゃないかね。い(🤦)つもの本(😺)田(📳)にしち(📪)ゃあ(🥕)、(💢)すこ(🏌)し可(💄)笑おかしかったよ(🐳)。」
「用がないか(👬)らって知らん(🎢)顔するの(🥓)は失(🏇)敬じゃな(⛎)いか。」
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