「分つてるべよ。地(🐏)主から畑(tiá(🎓)n )ばとツ返(🌡)(fǎn )すのさ!」
差配が今年度(🗝)(dù )分の小作(🏠)料(🚀)のことで、村にやつてき(🛤)て、村の重だ(💸)つた(💭)――小(xiǎo )金(🤑)を(📄)ためて(👎)ゐる丸山(🥐)の家に(🏯)ゐるこ(🥃)とが分つたので(👌)、「幹部」(🆒)の一番(fān )若(ruò )い元(yuá(🚃)n )氣のいゝ石山が、校(xià(🔛)o )長(🎐)(zhǎ(👭)ng )先生の入智(🕑)慧で(➡)作りあげた恐ろしく漢字(🙃)の多い、石(shí )山自身にさへ(🏧)、(🐟)さうはつきり文句も意味(🗡)も分らない「陳述(shù )書(shū )」(🐖)を(⛷)もつて、出掛け(📦)て行つ(😈)た。
(🍃)こん(🕰)な意(yì )味(wèi )の手紙だつた。
か(🏂)う(💤)いふ(➰)風に決(📫)つたこと(🤥)を、(💾)實(shí )際にや(🧦)つて(🕶)ゆくた(⏹)めの人(🐮)間とか、細(😭)則、具體(🚎)(tǐ )的な方(💕)法(fǎ(🔧) )、さういふことは(🦅)、三、四(🚮)(sì )人(🥪)の重立(lì(🍹) )つた人(rén )(その中には校長先(xiā(🍫)n )生も入(👽)つ(⛴)た。)(🛸)で決め(🌛)て(🕊)、すぐ皆に通(🦊)知(🔻)す(🌙)る(🗳)こと(🌬)にし(❌)た。それ(💿)で(🤔)その日(🀄)の集合が終(zhōng )つた。
「ま(📰)あ、(🃏)さうしなけ(💟)アなんねえべ。」と、そんな事(🏡)(shì )になつ(⏭)た。
母親(qīn )が眼(yǎn )をさ(🐜)まし(👚)て(🕹)、一寸枕から顏(yán )をあげて(🍶)、(🚬)こつちを見ながら云つた。源吉(📡)(jí )は火も、も(🚘)う燃(rán )え殘りしかな(🚷)くて、自分(🛰)(fèn )が寒(🐗)くなつ(🍌)て(🗯)ゐたのに(🥈)氣付(fù(🏎) )いた。
「(🤶)ぢや、(💬)やるよ!」(🌉)
源吉は(👜)然し、や(✌)つぱ(🚕)り外(wài )の百姓達と同じ(🎢)やうに、さう(📜)いふこ(🎎)とを(⛺)、たゞぼんやり考へてゐた(――考へてゐたと(🥞)は云へない程(chéng )度(❤)で(🏳)あつたが)が、その(🍩)ぼん(🍦)やりした考へ? が(👱)、今度(dù )は、源吉自身の(🚭)經驗(yàn )で、少(shǎo )しづゝ形をと(🌉)つてきた。そ(🔭)し(🗜)てそのことが(🔎)、もう一(👉)歩(bù )思ひ切つた跳(🐂)進(jìn )を(👯)したの(🍪)は、校長先(🈶)生の話した(👕)ことである(🌍)や(🥞)うだつた。こ(🍪)ん(💜)な簡單な、分りきつ(👥)たことを、(🍌)然し百姓は一生(🎦)がかりで分つ(🧞)た(🍼)、或ひは分らずに終(🎟)ふことさへあつ(🤧)た(Ⓜ)。分ら(🍂)ず(💏)に終ふ(🥛)ことが、かへつて(📗)多(🎥)かつた。
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