「默ってなんかいるもんか。」
「生(🏋)意気でも、その(🏒)ぐらい勇敢だと(🤓)頼(😎)も(🛐)しいじゃ(🎓)ない(➿)か。入学早々、五年(😚)生全部を向(xiàng )こ(🚜)うにま(🧠)わして悠々た(🥢)る態度(🍨)を見(👧)(jiàn )せ(🖋)る(🧜)な(⚡)んて、こ(🥛)の(🏻)学(xué )校(xià(🏤)o )としても、全く歴(🤲)(lì )史的だよ。」
「ど(🤛)うもしません。あ(🐈)たりまえにし(⚓)て(🐥)いるだ(🛏)けです。」
彼は、いつとはなし(🍟)に、そんな気が(🛹)していた。はっきり意(yì(🏄) )識(👌)して、そうな(🤕)ろうと努めたわけで(🧕)もな(🧓)かっ(🌑)たが、中学に入(rù )学して(🈹)以来(💍)、日一日(rì )と(🐋)、母(➕)や祖母(🏝)の(⏹)問(🛷)(wèn )題(⛽)がその深刻さ(🌁)を(🦖)減(💭)(jiǎn )じ(🛩)て行(háng )き、このごろでは(🥔)、よ(🕥)ほどのことがないかぎり、たいして気(😡)にもかか(🦅)らなくなって来たのであ(🛸)る。それは、た(🎬)しかに、中学校とい(🕐)うもの(🎰)の空(kōng )気が、(🏙)彼(🐽)にいろ(🕺)いろの新しい(👇)問題をあたえ(📉)、彼の関心を(🍫)、急(📓)に家庭以(yǐ )外の世(shì(🏡) )界(🚀)にまで拡げてくれた結果(😯)に(👻)ちがいなかっ(🥃)た。そ(🖖)の意味では、(🛹)中学(xué )校(🖱)というと(👄)ころ(😥)も(🙄)、尊(zūn )敬すべき先生がい(🤝)るいないにかかわ(🐶)らず、(🥚)人間(🔄)を成長(zhǎng )さ(👫)せ(🍶)る何かの魔術(shù )をも(🏠)ったところだ、と(🍄)いえるであろう。
「そりゃあ、知(zhī )ら(🦈)んだろう。」
何よりも彼が(👓)なさけ(🐙)な(🐘)く思(sī )った(🕠)の(🕚)は、彼(👲)の同(🔳)級(🗽)(jí )生が―(😤)―竜一(🦄)や源次ですらも――彼と親しくしているところを上(⏳)級生に(🛁)見られると、妙(🏖)にそわそわして、彼(💽)(bǐ )のそ(💧)ばを離れよ(🥐)う(🚫)とすることだ(💣)っ(⤴)た。彼(bǐ )はすぐ(🏥)彼らの気持(chí )を見ぬいた。そして心の中でひ(📎)どく憤(fèn )慨した。思いきって彼らを面(😯)罵し(🎯)てや(🥟)ろうかと(🔣)思ったことさえ何度(🌽)(dù )かあった(🤶)。し(🐽)か(🏑)し彼はい(😁)つもそれを(👥)思(🐝)いとまっ(😙)た(😢)。
「きのう(🔍)は、(😺)ど(🚔)う(⛅)だ(🥜)ったい、雨天体(tǐ )操場では?」
(😧)さて(🔡)、七(🦊)月(㊗)(yuè )になって、お浜から、俊亮にあてて(🌏)一(🐩)通の葉書が来た。
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