漫画《av 女優 麻宮 まどか》2行目ライン
av 女優 麻宮 まどかあらすじ
み(🖥)んな(💿)の頭(🧞)には五年まえの雨天体操(cāo )場にお(⛴)ける恐ろし(🧑)い(⏩)光(guāng )景がまざ(🈹)まざとよみがえっ(👆)て(🤬)来(🌂)た(🗡)。その時の次郎の英(yī(🗣)ng )雄的(🥧)(de )な態(🥍)(tà(🤝)i )度は(😁)、(🈶)忘(🕖)れようとしても忘れられない記(jì(👨) )憶(🤽)である(🎽)。また、これはみんなが(🔼)実(🐙)際(🏈)に見たわけではなか(🤾)ったが(🥈)、「三(🚔)つボ(🏭)タン」という綽(🍛)名(míng )のあった始末におえない五年生(shē(🐚)ng )の室(🚡)崎を相手(🥎)に、(🕦)次郎が死物狂(🎤)いの(🚔)喧嘩(huá )を(🕵)やって(🚤)少しもひけをとらなかったとい(🔈)う話(📂)(huà )は、あ(🔽)まり(🥟)にも有名(míng )であり、雨天体操場の記(📛)憶とともに、自(👺)(zì )然、それも(〽)みんな(📮)の頭(tóu )によみがえ(🚧)って(👆)来ないわけ(🥥)は(⏲)なかった。
次郎(📯)は、それでも返(😚)事(🗓)をしない。視線はやはり(🚩)馬田の眼に一直線に(💆)注がれたままで(🗺)あ(🖊)る。
「それが(🍗)きっと大きな問題になると思(😛)(sī(🥍) )うね。」
次郎は、まだ涙(🏢)のすっ(🕒)かり(👃)か(🔎)わきき(🕯)れない眼(😟)を見はっ(🛍)てた(🤘)ずねた。
次郎(láng )は、朝倉先(xiān )生の(♊)家(🦑)をあれほ(🎶)ど重くるしい気(qì )持(🐰)になって出て来な(🌉)が(😪)ら、馬田(🤔)と道江のうし(🐒)ろ姿を見た瞬間か(🌱)ら、学(💲)校(🧡)の問(⛴)題がまるで自分の念(🏰)頭から(➕)去(🏫)ってしまってい(⛪)たことに気がついて、愕(è )然(👚)がくぜんとなった。
次(cì )郎(lá(🔽)ng )は返事(shì )をする代(🦂)り(🎺)に(🚧)、穴の(🌓)あくほ(⛲)ど馬田の顔を見つ(🤚)めた。馬(🕞)(mǎ )田は、その眼に(🤫)出っくわすと、ちょっ(🍳)とたじろいたふうだったが、口だけは元気よく、
次(cì )郎(🧔)の調子(zǐ )は少しと(🗾)が(💞)っ(👓)ていた。道江(🚔)(jiā(✏)ng )の問題(tí )から(🍉)遠(🐩)ざかるにつれ(📍)て、(🛒)彼(bǐ )は(🕶)次第(🤕)に元気をとりもどして(🎼)来たのだった。徹(👆)太郎(📿)は(🥕)、しかし、心(xīn )配そ(♌)う(🎐)に、
(🦊)彼は、自(zì )分(fèn )の(🍊)方から馬田に(🕎)言葉をかけ(🎎)る(👦)気に(🏆)はまるで(🏍)なれなかった(📙)が、しかし、馬(🔚)田(♏)の方から言葉を(😘)かけられることは、十(shí(🖤) )分(🥒)覚(jiào )悟(wù )もしていた(🥫)し、心(🚭)のどこかでは、む(♊)しろ期(qī )待(dài )もして(💃)いた(⛸)。と(🐢)ころが、茶店のまえをとおり過(🍶)ぎて四五(🥩)間行っ(🚴)ても、誰も声をか(🎵)けるものがなかっ(📿)た。彼(💡)は安心(xīn )とも失望ともつ(🏏)かぬ(🏾)変な気持になり、われしらずうし(🚋)ろを(🦄)ふりむいた。
次郎(👥)は思わず(🗯)立ち(🏘)ど(🐑)ま(🚱)った。馬(mǎ )田と言葉を(😰)かわすのが、きょうはとくべ(🎙)つい(🥎)やな(🧦)気(😥)がするのだった(😆)。しかし、彼はかくれる気にはなれなか(🔚)った。かくれたり(📗)するのは、相(🌍)手が(🚼)馬田である(🔌)だけ(🌶)に(🧛)、よ(👭)けい(🛬)卑屈(🦊)なように思えた(⏸)のである(📶)。
校(xiào )長(🥑)室がひっ(🌕)そりしている(⬇)のにひきかえて、教員室は何とな(⭕)く落ちつき(🎾)がなか(💝)った。三(🙁)人、五人とかたまって立(lì )ち(🏘)話(huà(📿) )をしている(💔)様(yàng )子(zǐ )が(🆘)、あけ放(🕔)した窓(👁)(chuāng )から、いつ(❗)も生(😺)徒たちの眼にうつった(👾)。また四年や五年(nián )の(🐌)教室に出(🤐)て来る先生たち(🍅)の態度にも、ふ(🐣)だんとかな(😨)りちが(😻)った(👨)ところ(🥎)があった。いつも駄(duò )じゃれをと(💸)ばすのを得(🌄)意にしてい(🗳)る先(xiān )生が(🚔)いや(📜)にま(🌿)じ(🎤)めだっ(⚫)たり、これまで(🌝)教(jiāo )科書(shū(💾) )以外(🌸)の話(huà(👜) )なんか一(yī )度(🦓)もし(💍)たことの(🐮)ない先生が、とって(♏)つけ(🔢)たよ(🎥)うに、修(🤯)身め(❔)い(🆚)た話(🧔)をし(🙇)出したり、また中(zhōng )には、変ににやに(🐻)やし(🛎)なが(⛵)ら、(🍞)「こ(🅰)ない(🔉)だ大垣(🚈)前(qián )校長(❓)(zhǎng )か(🕖)らお手紙をい(🐮)ただいてね。」(🍟)と、その手紙の中に(👃)書(🤱)(shū )いてあ(⏪)っ(🍞)た(🛷)と(👴)いう一二の文句を引(🥧)き(👎)出して、前(🎱)校(🈳)長をほめ、自分(🅾)と前校(🏔)長(zhǎng )の(🏓)間に(🧘)は何か特(tè )別の関係でもあったかのよう(🌊)にほのめかしたりする先生もあった。すべてこういうことが何を説(shuì )明(🧘)してい(🚺)る(🤵)かは、(🅾)生(🏨)(shēng )徒たちにむろんわかりすぎる(🏨)ほどわか(💷)ってい(🛒)た。だから休み時間(jiān )になると、彼ら(♈)はそれを材料にして先生たちの品定めを(👝)するのに忙しか(⏳)った。こん(🔟)な場合、いつ(🥜)も奇抜(bá )な思いつきをやるので人気のある(🗒)五年(📵)の森川という生徒(tú )は、四年と(📿)五年の各(gè(🕙) )教室をまわっ(⚾)て(🐒)その(🦐)品(pǐn )定(📕)(dìng )めをきいてあるいて(✖)いたが、昼休みの時間(jiān )に(🌩)は、も(💔)う(🏭)校(xiào )友(yǒu )会事(☝)務(🖼)室(♊)(shì )の(🐇)黒(hēi )板に「教員適性審査(chá )採点表(biǎo )」という(📉)のを(📮)書きあげ(🕐)ていた(🕊)。校友会事務室は(🛑)、生徒控所の横の(🐱)小さな室で、(🔫)間はガラス戸(hù(📪) )で(🚆)仕(🏅)切ってあっ(🌗)た(🚆)ので、(🎤)控所(suǒ )から(㊗)は(🎠)まる見えだった。校友会(huì )の(🦂)委員(yuán )たち五(🐓)六名(míng )が中でわ(💂)いわいさわいでいる声(shēng )をき(💚)き(🔶)つけて、ふ(🖇)だ(🤚)んは遠(yuǎn )慮しがちな(⏬)一二年(⬆)の(😌)生徒た(🤮)ちま(🦉)でが押しよせて来(lái )たが、その(🕷)採(🖤)点表(🕹)(biǎo )の左(🐯)の(🚖)端に(🎈)は、馬賊(😚)、チャ(🔂)ップリン、かまきり、あざら(㊗)し、おでん、花(huā )王石(shí )けん、長茄(🏞)(qié )子、瓦煎(jiān )餅、といったような(😐)先(🕔)生た(🥡)ちのあだ名が縦に(☝)なら(🥨)ん(👛)で(🧥)おり、それに括弧(hú )かっこして(🤷)受持学(xué )科(kē )名(👄)が書いてあ(🌅)った。そして、その右に(🙃)点数欄(🦋)と備(♉)考欄とがあったが、点数(🌲)欄には五点(🕢)(diǎn )と(🚓)いうの(😂)が一つ(🎟)あるきりで、あ(✊)とはみ(🔀)な四点(📳)以下だった。零点(🎢)(diǎ(🎗)n )はさ(🎤)すがに一つもな(♟)かった。備考(🐈)欄(lán )に(😢)は、(🕳)「(🅿)品(pǐn )性下劣、御(🤠)殿(diàn )女中の如し」とか(🐤)、「駈(🛋)(qū(🖋) )落かけお(💨)ち(🔱)三(sān )回心(xīn )中未(☕)(wè(💩)i )遂一回(huí )」(🚧)とか、「(😮)野(🌇)心満々、(😄)惜しむ(🗄)らくは低能」とか、「彼い(🛏)つの日にか悔い改(🔔)めん」と(🕠)か、「愚鈍な(🎧)る(🐠)が如く(🕺)にし(📧)て、最も警戒を要す」とか、そ(🏛)ういったさまざまの文句が、いっぱ(🚫)い書(shū(🤑) )きつめて(👱)あ(🔮)った。五点の(➗)評(pí(🔑)ng )点をもらっ(🗾)たの(🐡)は「あざ(🖐)らし(🧖)」(🏎)先生(🤞)だ(🤙)った(🐆)が、その(📅)備考(🈷)欄に(🔞)は(🍺)「性(xìng )粗(🏔)野にして(🐬)稚気あり、陰険(xiǎn )と(🌾)は認めが(🍓)た(🕸)し、(😈)合否の判定は後(🎪)日(rì(⛺) )会(huì )議の結果にまつ(🥂)」とあった(🌾)。
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