「馬(mǎ(🏐) )鹿にして(🧑)らあ。――」
次(😀)郎(📮)は、三つボ(🎽)タンが自分(fè(🕥)n )を追(zhuī )っかけ(🕟)る(😚)のを、演(🔥)説(shuì )した生徒が(💯)とめて(🐦)いるんだな、と思(🎹)いなが(🙋)ら(🙃)、足を早めた。
「どうし(💜)て? いいじゃないか、ちっと(📷)も(🆖)恥ずか(🌊)しいこと(📤)なんかな(🕴)いんだもの(🔷)。」
大沢は何(hé )か考(🔋)えるふうだっ(💁)たが、(🤩)それっきり口をつぐ(🕴)ん(🚂)だ。すると、ほかの一(🥋)人(📹)が(🔏)言っ(🍣)た。
「しかし、本(🦒)(bě(😹)n )田、(📻)このま(😲)ま(👃)放っとくと危いぜ(🥡)。ことに狐の(✨)奴と来(lá(🛩)i )た(🗓)ら執念しゅうねん深いか(🎆)らな。頬(jiá )ぺ(🌱)たを下級(jí )生に(🏾)ひっかかれて默(🆔)っちゃおらんだろう。」
方々で賛成(🍝)(chéng )の(⬜)声(shēng )がきこ(🌥)え(🚔)た。
次郎は、(🍄)もう、食ってかかるような(📜)勢(shì )いだった。
「そんな(📦)けちなことを考(🤡)えるのは(🕜)、よせ。僕(🏒)らは、四(🥄)(sì )年とか五年とかい(📞)うことにこ(🚃)だ(⛹)わ(😊)る(🕔)必要は(🐎)な(🍩)い(🗻)んだ。それよりか、一年から(🚌)五(😤)年ま(🆕)での正(🐱)(zhèng )し(📱)い生徒(🔩)が、縦たてに手(shǒu )を握りあうこ(🆙)とが大切じゃないか。本田の弟(⛄)も、その正しい(🥓)生徒の一(yī )人だ。だか(🍬)ら(🏯)僕らはそれをバックしようと言うん(🚯)だ。…(🐋)…四(🏓)年生にだって、つまらん奴はいく(🥝)らも居る。――僕(pú )らは(🎽)―(🍴)―(📩)少くとも(⬛)僕だけは――(🔤)そん(🧀)な(〽)奴とは(🚏)手を握りたくない。そん(🎻)な(🌽)奴と(🦒)手を(🔖)掘って、五(wǔ )年生(shē(🖼)ng )に対抗し(🅱)たって(♍)、そ(🅱)れが何(🖕)になるん(🍪)だ。」(🏀)
肩や(🚿)腿もものへんに二三(sā(🐱)n )ヵ所鈍痛ど(🌮)んつうが(✅)感(gǎn )じられ(🍯)出し(⚓)たが、次(cì )郎はほ(🍥)とんど(🤫)それを気にしなかった。彼が最も(❕)気にし(😨)たのは、頬がはれ(🔐)ぼったく感ずることだっ(➿)た(🧜)が、手で(🕌)さわってみ(😾)ると(🤮)、(⚪)さ(💻)ほどでも(⏱)な(🕧)いらし(🐜)いので安心した。
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