ま(🆗)っさきにかれの目(mù )についたのは、田川(🐒)(chuā(🦂)n )だった。田川(chuā(🎓)n )はいやに(❎)胸を張り、軍隊流の不(bú )動(dò(⛄)ng )の姿勢でしゃちこ(🐔)ば(🕑)って(✔)い(🌘)た。そして、次郎が(💦)肩かたから力(📴)をぬ(🐕)かせよ(🔐)うと、(💏)どんなに骨をおっても(🥣)、(🌇)なかなかそう(🥠)は(🏡)ならなかった。こ(🏴)れに反して、飯島は最初から、ごく器(qì )用に正(🤟)しい(🍒)姿勢をと(🍝)っていた(🦄)。もしか(🎼)れ(🤷)が、おりお(💠)りうす目(mù )をあけて朝倉先生(🆑)の顔をのぞくような(🏼)こ(🐔)とさえしなかったら(➰)、かれの静(💱)(jì(📴)ng )坐(zuò )は、塾生の中でも、(🤾)最もすぐれた部類に属(shǔ )し(👖)ていたのかもしれなかったのであ(🏁)る。
事(shì )務(wù )所にそ(🐒)な(🏺)えつけてあった何枚(🤳)か(⛱)の東京地図は、す(💖)でに二三(sān )目前から各室で引(🦈)っぱり(📍)だ(🆒)こだ(👵)った。土曜(🐿)日(🌞)(rì )の晩には、(🐸)炊(chuī )事部すいじぶはみ(🌌)んなの弁(🏯)当の(🤑)献(⛏)立こんだてをするのに忙しか(🌭)った。次郎(láng )が(🕐)道順(🏘)の相談(tán )のために、各室(shì )に(💏)引っぱりこまれ(🕹)たことはいうまでも(🔣)ない。そして、いよい(🌴)よ日曜の(👴)朝食が(🤺)すむと、(🦃)二十分と(🍚)はたたないうちに(💘)、(🛠)塾内(nè(😟)i )はも(🦉)の音(yīn )一(👻)つし(⛔)ないほど、(🐹)しんかんとな(🎸)っ(😫)てし(💖)ま(😋)った(😌)のである(♟)。
「しかしもう眼はさま(💅)しています(🥙)よ(🧑)。」(🎄)
朝(🌙)倉先生(shē(📈)ng )は、手に(🐶)もっ(🚉)ていた(🍒)塾(💦)(shú(🏈) )生(shēng )名(⛏)簿を(⛷)畳たた(😏)みのうえになげだ(🗑)して、腕をくんだ。そして、(👦)かなりながいこと、(🦌)眼を(🈳)つぶって(🌺)だ(👂)まり(🙂)こん(✖)でいたが、や(💐)がて眼(yǎ(🐑)n )をひらくと、ちょっと飯島(dǎo )のほうを見たあと、みんな(☔)の顔(➰)を見まわ(♓)して言った(🌋)。
と、(🥌)先(xiān )生は、(😇)か(⛲)なり間をおいてから(🗺)、つづ(🌇)けた。
そのう(😖)ちに、小便所(🤥)の掃除が(🐼)終わっ(😿)たら(🆓)しく、それにかか(🎺)っ(🥀)ていた四(🔣)人のうちの(⛰)三人(🍬)(rén )が、と(📂)ん(📑)狂な(🚱)笑い声(shēng )をたてながら、大便所の掃除をはじめ、あ(😅)との一人が(🚀)、たた(🗃)きに水(shuǐ )を流しは(💗)じめた(👆)。で、次(🦈)郎は(🙆)、二(🏋)つ目の大便所(🔌)の掃(sǎo )除をおわ(🔣)ると、(🔑)すぐそ(🌪)こを去って(🏕)講(⬜)堂のほうに行(há(✍)ng )った。大(dà )河(hé(😟) )とは、(😍)ついに(🚾)言葉をか(📜)わさないま(🚧)まだ(✔)ったのである。
つき(📻)あたり(💘)に(🧚)、大(dà )便所(🍄)がこれ(🏐)も七(qī(🤯) )つ(♈)ほどな(💤)らんでいる。その(🚈)うちの(💁)、右(🕦)はじ(💳)の一つだけが戸(hù )が(🔅)開(👭)いており、その少し手前の、(💳)たた(🎪)きの上(shàng )に、水を(📶)はったバ(🚔)ケ(🚓)ツが一つ置いて(🐂)あるのが(🤣)見え(🕒)た。戸の開いた便(biàn )所の(👠)内側(cè )は、電燈の(🕣)光(guāng )を斜な(🐏)な(🧣)め(🐱)にうけて(🆔)いるので、よ(🌵)くは見え(🏣)ない。しかし、だ(🖲)れか中で掃除(💐)をしているこ(💔)とだけはたし(🛴)かだった。六人の室員のうち、飯島は入(😕)り口に立(lì )っており(🐭)、両がわの小便(biàn )所に二(è(🚷)r )人(rén )ずつ働いているのだから、(🖍)あ(🕺)と(⛹)の一人(😹)は大河にきま(🚹)っている。次(cì )郎は、(❇)そう思(sī )っ(💏)て、(🛶)す(🛵)ぐ声(🏠)を(🛎)か(🥠)けよ(🤜)うとした。し(🚅)かし、な(🚉)ぜか思(🧓)いと(👇)まった。そ(🌀)して、入り口(kǒ(🎶)u )の(📳)横の板(bǎn )壁(bì )いたかべにかけ(✏)てあっ(💯)た便所用の雑巾(jīn )を一枚と(🚂)り、そ(🐞)れ(🌕)をたたきの上のバケツ(💩)の水にひたし(🍳)て(🔞)、しぼったあと、大(🚫)河(hé )の(🤴)はいっているのとは反対のはじの大(dà(🔈) )便所(💃)の(🤳)戸(hù )をあけ、中にはいった。
次郎は(🗝)、先生(😽)の(🎤)言葉(🍸)(yè(👋) )がます(🌠)ます激し(🧦)くなっ(🐤)ていくのにおど(🚹)ろ(⛎)いた。先生(shēng )は、あ(🏨)るいは、昨日(rì )の入塾(👣)式におけ(❤)る(👸)平木中佐の影(🤪)響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早(📮)(zǎo )く塾生(🧞)たち(♋)を救(👩)い出(chū )そう(🎄)としていら(😟)れるのかもし(🛠)れない。しかし、それ(🧔)にし(🎸)ても(🌃)入(🐋)塾したばかりの青(✂)年(🤺)(nián )たちに話(huà(🎎) )す言(yán )葉としては、あまりに(〽)も激(jī )し(🎸)すぎる。これでは(🔤)かえっ(🐫)て逆(🦋)効果を生むの(🌡)ではあるまいか。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025