「黙々(🐈)もくもく先(😢)生と(🍰)熊田(🤑)先生(🈁)とどっちがこわ(🕚)いだ(🎢)ろう」(🐂)
「かわいそ(👫)うに青(qīng )木(mù(👓) )は今(🤚)日きょ(🔅)う(♈)はばかにし(🏀)ょげかえっ(🎒)てい(🌥)る、一本ぐらいは打(😥)たしてやり(🐸)た(🐓)いな(🔬)」
かれ(🤦)は(🤽)光(🚚)一の球が燦(càn )然さんぜ(💪)んた(🐺)る光を放(🈸)っ(🕥)てわが思う(🀄)壺つぼをまっすぐにきたと思(🍑)(sī )った、(🌷)か(🔶)れは八分(🌂)の力をもって(🎥)ふった。
実(🚇)(shí )際そ(🎨)れは師範生徒からでたうわさである、師範生徒は中学生にくらべると学資も少(🐫)ないし、また富める父兄(🐕)を(💥)も(🗡)たぬとこ(🍮)ろか(🕷)らなに(🍀)か(🌒)につ(👎)けて(🍫)不自由勝ちである、(👙)そ(🔡)れに(❔)反して中学(👈)(xué )生は多(duō )くは相(xiàng )当の資産ある家(🌶)(jiā )の(🌰)子で(🏉)ある、かれらは自由(yó(❎)u )にぜいたくなシャ(🕐)ツを買い、ハイカラ(😉)な文房具を用(yòng )い、活動や(⛱)芝居(🥧)などを見物し、(🤪)洋食(shí )屋へも出入りする、(🔱)そうさせることを不(bú )純だと思(👁)わない父兄(😄)が多(🈵)い(🚄)のである。
「とこ(💁)ろで一(yī )杯(🍆)どうで(🤒)す」
「お(🤼)着かえに(🛤)なっ(🐻)てすぐおでま(⚪)しになりました」(🖊)
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