日本《おばさん と sex》2行目ライン
おばさん と sexあらすじ
(🏼)次郎は、学(📽)校のこんな様(yà(⛪)ng )子を、終日(🐸)い(🛠)かにも(🦅)淋しそうに見(📊)守っていた(📛)。彼は、(💱)花(huā )山校長(zhǎng )の(💀)鼻の移(yí(👧) )動(🕎)の話をき(🐳)い(🍽)てもほ(🐰)とんど笑(xiào )わなかっ(🌞)たし(🕍)、森川の「(⛩)教員適性審(🎴)査(chá )採(🥍)点(diǎn )表(biǎo )」を見(🤭)た時には、(💲)むし(🚭)ろにがい顔を(🦃)して、ひ(🚨)とりで校庭にぬけ出したほどだった。ふ(🏯)だ(🔽)ん(🛒)から(🍢)、彼(bǐ )はそう出(chū )しゃ(🖼)ばる方(fāng )ではなかっ(🌩)たが、それでも、校(😢)友(🔒)会の委(🤳)員会など(✅)では、新(xīn )賀や梅本と共にかなり意見を発表する方だった。それが(🏧)昨日(🕎)以来、まったく沈(🎡)默(mò )を守り(🖊)つづけている。きょう(👭)はこと(🤫)に新賀や梅本(🧕)に対し(🚐)てもあまり口をきかな(🍖)い(🔯)。今(👃)(jī(🚅)n )朝あた(🔤)り(🌒)までは、誰もそ(🐥)れを気(qì(🏢) )にとめな(👫)かっ(👻)たのだが、み(🌡)んなが笑(xià(📗)o )うと(👥)きに笑いもせず、(🎺)また先生たち(🏋)の品(🔼)定めや、事件のこれから(💽)の成行きについて、(🌶)みんな(😀)が非(💣)常(chá(📸)ng )な(🤸)関心(🕌)を(🐨)もっ(⏫)て話(huà )しあってい(💖)るのに(🍶)、自分ひ(☕)とりで校(🔩)庭をぶらつきま(🏰)わ(🎧)ったり(🐵)している彼の(💒)様子(📨)が(⬇)、い(🎑)つま(🐙)でも周囲(📮)(tōng )の注意を(👺)ひ(🤒)かないでいるはずがなかった(🦒)。しかも彼が、同級生(⛱)の大(dà )部分がま(👠)だ(🚸)朝倉(💎)先生の顔も知らな(🧛)い一二(🍼)年(🔐)の頃(🚡)か(🍯)ら、室崎事件や宝(🌺)鏡(🛐)(jì(🕛)ng )先生(Ⓜ)(shēng )事件(❌)を(🔭)通じて(🥫)先生から大き(🔀)な感化をうけ、そ(🌀)の後、白鳥会の一(🌩)(yī )員にも加わって(🐼)、先生(shē(⛽)ng )の心(xīn )酔者の中(zhō(🎡)ng )で(👫)もその第(🙅)(dì )一(yī )人者になっていることは、誰でも知っ(😈)ていることである。こんな時こそ(⤵)彼(bǐ )はみんなの先頭(tóu )に立(lì(🎃) )って(💂)活動すべきではないか。そうした考(kǎ(♟)o )えが、一(yī )般の生徒たち(🕯)の頭(🏕)に浮んで来(😔)る(♈)の(🌓)は(😮)ごく自(zì )然であった。
次(⏰)郎は、詰(jié )問(🐔)きつもんするように(🗄)たずね(📤)た。
校長室(shì(😧) )がひっ(🔚)そ(📮)りしているのにひ(🥥)きか(🏕)えて、教(🐅)(jiāo )員室(shì )は何(👆)となく落ちつき(💗)がなかった。三(sān )人(📦)(ré(🤮)n )、五人(rén )とかたまって立ち話(🌬)を(🍴)している様子が、あ(🎤)け放(fàng )した(👟)窓から、いつも(🥄)生(✒)徒(tú(🤘) )たち(👡)の眼(🌞)にうつった。また四年や五年の教(🍞)室に出(chū(🏚) )て来(lái )る(🤧)先生たちの態度に(💐)も、(🚭)ふ(🛢)だんとかなりちがったところ(🎌)があ(🔥)った(🎧)。いつも駄(👤)じゃ(📎)れ(📂)をとばすのを得(dé )意にしている(🔵)先(😝)生が(😌)いやにまじめ(⛓)だった(🌔)り(🐾)、(❔)これまで教科(kē )書(㊗)以外の話なんか一(yī )度もしたことのな(📐)い先(xiān )生が、と(✖)ってつけたよ(🦁)うに、修身めいた(🚟)話(🍽)を(🐞)し出したり、また中(🚶)に(🔧)は、変に(🔷)にやにや(🏅)し(♊)ながら(🏺)、「こ(♏)ないだ(🔜)大(💞)垣前校長からお手紙(zhǐ(👀) )をい(🛳)た(🏊)だいて(🍺)ね(🤓)。」と、その手(🌃)紙の中(🖖)に書い(📝)てあった(🥐)という一二の(👃)文(👴)句(jù )を引き出して、前校長をほめ、自(👵)分と前校長の(🐈)間には何か特(tè )別の関係(xì )でもあった(🏉)かのよ(👧)うに(🛢)ほのめかしたりする先(🔞)生もあ(⛓)った(🅿)。すべてこういうこと(⛑)が何(⛄)を(🚐)説明して(🔽)いる(🤣)かは、生徒(tú )たち(💣)にむ(🔯)ろんわか(🚰)りすぎ(🍤)るほどわかっていた(✳)。だから休み(🙏)時間にな(🥓)ると、彼(🧜)らはそれを材料(🏏)にし(😼)て先(xiān )生(shēng )たちの(🔥)品(pǐ(😚)n )定(🏣)(dì(👲)ng )めをするのに忙し(🌰)かった(Ⓜ)。こんな場合、い(🕘)つも奇抜(🏒)(bá(🌽) )な思(sī )い(🔲)つ(🤦)きをやるの(📝)で人気のある(👴)五年(🎲)の森川という生(🎬)徒は、四年と(⛷)五年の各(🌒)教室(🔟)をまわ(🛑)ってその(🦈)品定(dìng )めをきいてあるいてい(❣)たが、昼休みの時間に(🚌)は、もう校(🌫)(xiào )友会(📱)事務室(shì )の黒板に「(➿)教員適性審査(chá )採点表」とい(🔜)うのを(💹)書(💑)きあ(🌴)げ(💇)ていた。校(😪)友会(huì )事務室は(🙆)、(👰)生(🥓)(shēng )徒(tú )控(kòng )所(📆)の(🗳)横(🤲)の小さな室で(🎒)、間はガ(🌓)ラ(🎨)ス戸で仕切っ(📚)て(📳)あ(🎾)ったので(🗜)、控所からはまる(🍊)見えだった。校友(yǒu )会の委(🧜)員たち(🚜)五六名が中でわいわい(💂)さわいでいる(👣)声をき(🐰)きつけて(🐅)、ふだんは遠慮(🎚)し(⏳)がち(🍱)な一二年(nián )の(🥌)生徒(🥛)た(🎋)ちまでが押しよせて(🐿)来たが、そ(📮)の採点(🧥)(diǎn )表(🎧)の左(zuǒ )の端には、(🥣)馬(mǎ(🥄) )賊、チ(🤡)ャップリン、かま(👅)きり、あ(🐲)ざらし、おでん、花王石(🎗)けん(🧙)、長茄子、瓦煎(🌈)餅(bǐ(🛩)ng )、といった(🐮)よ(🐴)うな先生(shē(🌀)ng )たちのあだ名(♎)が縦にな(🌏)らん(🏐)で(🖋)おり、それに(🚏)括弧かっこして(💠)受持(🎚)学科(🕦)名が書いてあった。そして、その右に点数欄と備(🌠)(bèi )考欄とがあったが、点(diǎn )数(shù )欄には五(📅)点(🚠)という(🙈)のが一つ(🤣)あ(🛩)るきりで(🤰)、あとはみ(🍝)な四点(⛱)以下(xià )だっ(❌)た。零(👆)(lí(😠)ng )点(diǎn )はさ(🏓)すがに一つもな(🎟)かった。備考(kǎo )欄には、「(🎀)品性(xì(🎾)ng )下劣、御(🌉)殿女中の如(🍈)し」とか(🔸)、「駈(🕧)落(luò )かけおち三(😇)回心(❄)中未遂(🥂)(suí )一回(🐊)」とか、「野心(xīn )満々、惜しむらくは低能」と(🚳)か、「(🖱)彼い(🏸)つ(🤛)の日(🔁)にか悔(huǐ )い改めん」とか、「(👅)愚(🏭)鈍なるが如(🏸)くにし(🐅)て、最(zuì )も警(🎨)戒を要す」とか、そういったさまざまの文句が(🈶)、い(🎦)っ(🤵)ぱい書(shū )きつめてあ(🕍)った。五点の評(píng )点(😹)をもら(🥖)った(⛲)のは「(🕥)あ(🔕)ざらし」先生(shē(💀)ng )だったが、その備考欄(lán )には「性粗野に(🍧)し(🆕)て稚(🛢)(zhì )気あり、陰険(➰)とは認めがたし、合否(fǒu )の(🐅)判定(dìng )は後日会(huì )議の(🆚)結果にま(❗)つ」とあった。
「なるかも知れません。しかし(💦)、なったっていいんです(⛷)。」
「あら、次(🐄)郎さん。……(🐩)かまわないわ、(🥂)そこからはいっ(🐶)てい(🙊)らっ(🖍)しゃい。」
と、(🧕)道江は顔を真(zhēn )赤に(🔺)しな(📰)が(📚)ら、
「(🙊)あたし、や(🏔)っぱ(🌔)りそっと(😕)逃げている方(🚍)が一番(📃)いいと思いますけ(🐨)れど。」
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