日本《av 女優 真央》2行目ライン
av 女優 真央あらすじ
しまりの(🤹)ない口を(🔇)半ばひら(📫)いたまま(⛏)、(✉)ぽかんとし(📦)て次(cì )郎のうしろ(⛓)姿を(🌷)見(🆓)(jiàn )お(🔛)く(💕)っていた馬田(💶)は、次郎が十(shí(🚦) )間以上(shàng )も(💬)遠ざかったころ(👕)、つ(🖨)ぶ(🧗)やくように(🙅)「畜生！」と(🤖)叫(jiào )んだ。そして(😒)帽(🙅)子をふり(📿)あげ(🔒)て(🕴)、力まかせに自(🕗)分の股(🅾)をもう(🤧)一(yī )度なぐりつけた。
馬(🐗)田は、実は昨日委(wě(🖱)i )員会(huì )が終ったあと、(🏃)いつになく気がむしゃくしゃし(🥊)て(📞)家に(🕠)帰って行っ(🕉)たの(🏐)だった。次郎(láng )がみんなのど(👪)ぎもをぬくような血(⌚)書を書いたということが第一癪(jī )しゃ(💔)く(🐔)だったうえに、自分もつい(🈺)それに署(👏)名(🤥)しなければならないはめ(🌿)に(🔐)なり、いかにも次郎の尻馬(🌼)に乗せ(📩)られたような恰好(⏪)に(🎣)なって(🈲)しま(🔚)ったのが、何(🚲)(hé )として(🌏)も(🎟)腹(fù )におさまりかねていたのである。で、(💝)夕食をすまし(🌴)たら(🧒)、す(😋)ぐい(🔮)つもの仲(🔷)(zhòng )間にどこかに集(jí )っても(⭐)らい、血書(💢)に何(🌒)(hé(🚺) )とか(🔬)け(🐋)ちをつける一方、全校をあすにもストライ(🤛)キに導(dǎo )く(💷)計画を相(xiàng )談す(🤡)る肚でいた。と(🤘)こ(👛)ろが、食卓(📡)について不(😖)機嫌に箸(🕴)をとっているうちに、ふ(🚙)となぜ新(🙏)賀はきょ(🧕)うみんなに次郎(láng )が血書(⏬)を書いたことを秘(🎲)密(mì )にしたのだ(🏞)ろう、という(🕋)疑(🌓)問(🈹)が起(💙)った。この(😺)疑(📪)問は、ふし(👽)ぎ(🐯)に彼の気持(🏯)を(🤑)明る(🌋)くした。と(🤜)いうのは、彼は(🕷)彼なりに(💴)それに判断(duàn )を(🙃)下し、何だ(🕳)か次郎の弱点(diǎn )がつ(🍫)かめたように思ったからで(🦄)ある。次郎は、(💵)自(zì )分から(🐸)言(yán )い(🤲)出し(📶)たてまえ、どうなり血(🥒)書を書(shū(👧) )くには書いたが(🕳)、書い(🤟)たあとで、事(shì )件の主謀者と見(🅾)られ(🏷)るのが(🛍)こ(🧜)わくなり、(📣)新(🚎)賀に自(zì )分(🚆)(fèn )が書(🔼)いたこ(🏘)と(📵)を秘密にするという(👸)条件(🧔)(jiàn )でそ(㊗)れを(🏦)渡したにち(🐨)がいない。そう彼(🈸)は判断(duàn )したのだった。そして、この判(pàn )断(🉐)はいよいよ彼(⛵)を上機嫌(🍬)にし(🌱)た。血書(👕)(shū )が大きな問題になればな(👽)るほ(🐭)ど、次郎はしょげるにち(🛰)がいない。血(🐞)書にけ(🕯)ちをつけるの(🎨)も面白(🈁)いが、それを出来るだ(🎼)け大(👲)げさな問題にして、次郎がいよいよしょげるのを見るのはなお一層面(mià(👼)n )白いことだ(🤳)。スト(🙈)ライキは(🍎)どうせ早(zǎo )かれおそか(📹)れ放っておいても始ま(🐙)る(🌦)ことだ(🐇)し、何も自(🍮)分が先に立って(🐍)あせるこ(🗄)とはない。彼は、そん(🦂)なふ(🔒)うに(👾)考えて、(🐑)ひとりでほ(🛌)くそ笑んだ(⤴)。そして(⚾)、きょ(🐝)うは、彼(bǐ )にして(㊗)はめ(🏛)ずら(🐵)し(🍠)く早く登校(xiào )して(🏏)、それ(🛴)となく次(cì(😭) )郎の(📉)様子に注意していた(🎼)が、次郎の様(🍍)子(📩)(zǐ )は(😻)、彼(🔙)の判(pàn )断(⛽)を十分に裏書(🚰)しているように思えたので、彼は内心ますます得(📸)(dé(🤘) )意に(📝)なって(🐬)いたの(🍸)である。
「そ(👊)う(😷)だよ。あ(🔽)いつはまるで(🌄)恋(liàn )人の(🛄)よう(👍)に朝倉先(xiān )生を慕っていたから(⛷)ね(🐿)。」
「話(huà )って何だい。」(🤸)
「あたし(👰)、こわいわ。」
それによると、血書(shū )のこ(🍽)とは(🏈)、もう昨(📯)日のうち(🏵)に警(jǐ(⛩)ng )察や憲兵(😧)(bīng )隊の耳に(🏹)も入り、県の学(xué )務(🙂)課にも通(📹)報されていたらし(🍋)い。今(🗨)朝はさ(⏩)っそくそのこ(🧙)とで学務課の方か(🏝)ら(🐎)電話がかかっ(🥝)て来た。校(🔪)長はちょうどその時四人の代表と(🗳)会って(📉)いる最中(🏪)だっ(🚷)たので、教頭(🈸)が代(🥨)ってそ(📞)のことを報告すると(🥂)、では一応(yīng )おだ(🔝)やかにそ(📛)の血書を(🔄)受取るがいい。そして校長自身そ(🤚)れをも(🧐)ってすぐ県(😆)庁(tīng )に出頭(📖)(tóu )する(🧐)ように(💬)、というこ(🈺)とだ(🥢)った。教頭(tóu )が紙(🧗)(zhǐ )片に書い(🥫)て校長(🛸)に(🐹)渡(🉐)したのは、(📇)そ(😹)のことだった(🔡)にちがいない(🌻)、という(➖)のである。
「学(⛓)校(📖)の様子はど(⚾)うかね。血書はやはり出した(🙂)の(🏳)か。」
「それで、道(dào )江さん、ど(🥫)うする(🏟)つ(💌)も(🚠)りなんだい。これ(🙋)から。」
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