先生の言葉の調(diào )子は、はげしい(💋)という(⛅)よりは、(📫)む(🧦)しろ悲痛だ(🏵)った(💀)。
やがて、(⤴)最後の(🚕)ひび(💯)きが、(📁)澄すみわた(📝)った空(kōng )に消え入るのを待って、和尚は侍(shì )僧じそうを呼んでたずねた。
掃(🍣)除(chú )がすっ(🚏)かり(🌿)す(🎣)み、洗(🔐)面その他を終(zhōng )わると(👖)、(🙅)みんなは広間(jiān )に集(🚂)ま(🎲)って朝(🦋)の(🥄)行事(🎌)をやることになっ(📲)たが、それまでには、起床(chuáng )から(🏬)たっぷり四(🤱)(sì )十分ぐらいはかかっていた。次郎(lá(🚬)ng )が、(🤤)これま(🔗)で毎朝、空林(📅)(lín )庵の(🏋)寝(🌑)(qǐn )ざめに親しんで来た雀すずめの第一(⛏)声(💴)がき(🤳)こ(🕠)えるのは、(🌃)ほぼその時刻(kè(🙁) )だった(👆)のである。
「(🔲)たいていは二重(chóng )橋を見て、(🙈)そ(🥂)れから銀(yín )座(zuò(🕥) )に行きたがっ(🏣)ていた(🎍)ようでした。」
次郎が(👙)、い(📽)ぶ(⛅)か(🏹)りな(🕗)が(🚮)ら戸(hù )を(🖥)あけ(🍪)ると(🚁)、(👎)そこには大河無門が立っ(🎇)て(🐣)いた。
食(🤼)後(🎰)には、みんな卓(zhuó )につい(📽)た(🚇)まま、雑談(tán )的に感(🔽)想を述べあったりする時間が設(😜)けら(🆒)れていた。次郎は(💿)、その(🕹)時(shí )間(🈶)が(🏝)来るのを待ちか(👏)ねていたように立ちあがっ(🕑)た。そ(💹)して、みんなに今朝の(🌴)起床の板木のい(🥦)きさつを話(🐘)し、最後(🍕)につ(😎)け加えた。
朝の行事は、まず(⛪)室(shì )内(nèi )体操にはじまった。それは友愛塾(⏩)のために特に考案(📽)(àn )され(👕)たも(🔹)の(🍠)で(📆)、その指導も指(🕍)揮しきも(🤧)次郎(láng )の役割だった(🌈)。体(tǐ(🎈) )操がすむと(🏪)、朝(📴)倉(🔬)先生の合い(🌟)図で静(jìng )坐せい(🥅)ざに(🏠)入(rù(⏰) )っ(👕)た(🕗)。これは(🌧)就(🌮)寝前の静(🌥)(jìng )坐にくらべる(🐩)と、いくぶんながかったが、(🧜)それでも(🔘)、(🧘)せいぜい十(shí )四(sì )五(🦉)分ぐらい(🎺)だった。次(cì )郎は、(🈹)今朝(cháo )も(✌)足音をしのばせな(🚆)がら、塾生たちの姿(zī )勢を(🌧)直し(💓)てや(🍚)った。
(👶)まっさきにかれの目に(🤪)ついたのは、(🈳)田川(🍃)だっ(🗽)た。田川(🧐)はいや(💳)に胸を張り(😤)、軍(😭)隊(duì )流の不動の姿勢で(💢)しゃちこばっていた。そして、次(cì(👞) )郎が肩(🤠)かたから力(lì )をぬかせ(🔺)ようと、どんなに骨をおっ(👛)ても、(🌶)なかなか(🎇)そうは(🥈)ならなかっ(🅿)た。これに反して、飯(🏰)島(🚐)(dǎo )は(🚺)最初から、ご(🌼)く器用(🐚)に正(🆑)しい姿(🔔)勢をと(🎾)っていた。も(👂)しかれ(⏳)が(🥨)、おりおりうす目をあけ(🚹)て朝(chá(🍡)o )倉先生(👜)の顔を(🎮)の(🍻)ぞくようなことさえし(💸)な(🕒)かったら、か(♌)れの静坐は、塾生の中でも、最もすぐれ(⬛)た(🐟)部類に属(🤤)(shǔ )して(🍍)いたのかもしれなか(⛳)ったのであ(🍴)る。
「出してわ(🏤)るいことはない。しかし、出(🕕)(chū )さないほう(🚬)がいいんだ。少なくとも、今朝(cháo )の話には、(🔨)出(chū )さ(🤓)な(🙊)いほ(⌛)う(🆘)がよかっ(👼)たんだ。」
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