「そうかもしれません。しか(🎬)し、そ(🔍)れはや(🐕)らないほうがいい(🐃)でしょう。板木ばんぎで(📌)起きる約(😼)束や(🥀)くそくをしたんですから。」
最(📟)初の日(🔎)曜が来た。開塾(😼)かいじゅ(📲)くの(🚭)日がちょうど月曜だ(🌝)ったので、まる(🎁)一週(zhōu )間に(👟)なる。
「じゃあ、や(📲)はり打ちつづけるよりほ(🈯)か(🧔)ありませんね。」
「飯島(💦)なん(〰)かも、(🤖)そう(🎎)だ(🐰)ろう。」
「ちょ(✳)っとぼくに打(dǎ(🖇) )たしてみてください。」
講堂で(🔒)は、掃除はもうあらかた(💥)終わっ(🌗)て、(👹)机(jī )や椅子いす(🔙)の整(zhěng )頓(😵)せ(🥄)いとんにと(👹)りかかるところだ(🐦)った。そこは、第一室と第(😞)(dì )二(èr )室の共(🔺)(gòng )同の受け持ちだったら(👀)しく(🙈)、(🤥)田川(chuān )大(🍅)作(zuò )や青山敬太(🔺)(tài )郎(láng )などの顔(🧡)(yá )も見(🏧)え(🏍)ていた。田(tián )川は、例の(🕢)し(🔌)ゃ(🍅)が(🌒)れた、激(👿)はげ(👑)しい号令口調くちょうで、ほ(📕)かの塾生たちをせき(🔞)た(😦)てながら、自分でも椅(yǐ )子や机を運んで敏捷(🎛)(jié(🚾) )び(💢)んしょうにた(🥦)ち(👚)はたらいてい(🗨)た。これに反して、青山(shān )の態(🍟)度はき(☕)わ(🍽)めて冷静(🍻)だった(⛳)。かれは、田(🚃)(tián )川の声には無頓(dùn )着(🌐)むとんち(👗)ゃく(🈯)なよ(🔑)うに(🍧)、並(🐷)ならべ(💺)ら(🛳)れ(🥂)ていく机の列(liè )を(💧)じっとにらんでは、その(⛪)みだれを(🍻)正していた。――二(èr )人(🗜)(rén )と(🦊)も(🤛)、それ(🧟)ぞ(🍜)れ(📸)に(⛲)室(🧙)長に選ばれていたのである。
「田川(😽)君(🔏)は、どう(🛵)だね。」
先生の(🔏)言葉(👶)の調子は、(🛎)はげしいというよりは、むしろ(🗿)悲(bē(♋)i )痛(🚰)だった。
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