(🧐)誰よりも感激したの(🎀)は、恭一だっ(🚂)た。正(zhèng )義感の鋭いわりに、気の(🦕)弱い(🏀)彼は(👠)、大沢(zé )のこの言葉で、力(lì )強い支柱(🏨)を得(📕)たよう(🤗)な気(qì )が(✔)し(🎥)た。彼は(🚌)、何(🤝)よ(😃)りも(👆)、それを次(🌗)郎の(🚊)ため(🌓)に喜ん(🎏)だ。そし(🤘)て、その日の授業が(🍙)終る(😃)までに、彼は、次郎の生(🐀)(shēng )い立ちや、(💯)彼自身(🦎)の次郎(lá(👣)ng )に(🐧)つ(🍮)いての考えなどを、何(🐟)(hé )もかも、大沢に打(dǎ(⏪) )ち(🅰)明(míng )けた。
それが、その(🈵)頃、彼(🎡)の行動を左(zuǒ )右(yòu )する第一(⏳)の信(xì(😬)n )条だ(🔁)っ(🐯)たので(🚚)あ(🦈)る。
「平(🦅)気(qì )です。だって、(🚵)僕、何も悪い(🔵)ことしてないんだから。」
「中学校(xiào )にはいる前(qián )に、三年も工(gōng )場(📘)で仂いていたんだよ。」
(🔼)彼にとって(🧛)の(🐵)最(zuì )も大きな失(😁)望(🐫)(wàng )は、彼の教室に出(chū )て来る(🧖)先生(🍹)(shēng )の中に、権(🚨)田原(yuán )先(xiā(💭)n )生のような人を(🏎)、ただの(♎)一(♍)人も、見(😄)出(chū )せなか(🔚)ったことであった(🗑)。彼の眼に(🕦)映(🤥)じ(🚝)た中学校(xiào )の先(xiān )生(shēng )というのは、小学(xué )校の先(😼)生にくらべ(😄)て、何か専門(mén )らし(✳)いことをほ(🔸)ん(🐺)の少(😄)(shǎo )し(🔦)ばか(📝)りよ(⬅)けいに知っ(⛎)ているだけで(🍀)、およ(🕯)そ(🙂)人間らし(⏬)い(🚎)とこ(🆚)ろを(🚢)少(🙍)(shǎo )し(♌)も(🚺)持(⏬)合(🎷)わ(🦍)せ(👇)ない人達ばかりだった(🈶)。貧しい(🤡)知識を教室で精一ぱ(👩)いにし(🌴)ぼ(🥨)り出(chū )す(🥝)こと(😫)、点数や(💠)処罰で生(shēng )徒(tú )をお(👴)どかすこと(🦄)、この二(èr )つの外には、用はないといった(❇)顔(🤝)を(🦖)している人(rén )間、(🐾)それを次郎は(🥢)中学(xué(🤺) )校(xiào )の(🐛)先生(shēng )において発見(🎩)したの(🚟)である(🥅)。
「(🥊)しっか(⚫)りやってくれ。君は僕たちの仲(zhòng )間(jiān )だ(➿)。しかし、ほんとうの仲(zhòng )間は少いぜ。だ(💕)から、みん(🛳)なが一本(běn )立(lì(🅱) )ちのつもりでやるより、な(🔁)いんだ。いい(🈲)かい(😊)。」
「(🐯)さっ(🥫)そく会ってみたくなったね。今日、君(jun1 )の家に行(🌵)ってもいいかい。」
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