日本《くんに エロ》2行目ライン
くんに エロあらすじ
「先(🚆)生もそう(🈷)お感(gǎ(🗼)n )じでし(😣)たか(🐝)。」
(🎁)この(🗾)一週(🐅)間(jiā(⏸)n )は、塾生(🦔)(shēng )たち(💭)にと(😿)っては、まっ(🚧)たく奇妙(💉)き(🌘)みょ(❎)うな(🚴)感(gǎ(🆒)n )じの(♟)する一週(🍫)間だっ(🦃)た。朝(cháo )倉先生夫妻も、次郎も、生活の細(xì )部の(💁)運(yùn )営に(⛪)ついて(👘)は、自(🛬)分(🦐)たちのほ(📈)うからは、何(hé )ひとつ指(🍩)図(🏦)さしず(🚹)をせず、また(🚻)、(🔓)塾生たちから何かたずねられても、「(🏓)ご随意ずいいに」とか、「適(🔦)当に(🚱)考えてやって(👘)くれたまえ」と(⭕)か、(🗞)「みんなでよく相談(tán )し(🚘)てみるんだな」とかいっ(🦋)たような返(⛽)(fǎn )事をする(🐡)だ(🧖)け(🚵)だったので、とかくかれらはとま(🥛)どいした。中には、それをいいことにして、ず(📞)るくか(🎊)ま(💋)え(😱)る(🆖)も(✏)のもないでは(🏺)なかった。その結(jié )果、むだとへまとが(😣)つぎ(🏠)つぎにおこり、(🌕)か(🔇)れらの(🙉)共(📘)(gòng )同生活(㊙)の(🛍)すがたは、見た眼(yǎn )めには決(🕢)してい(🥟)いもの(🛃)ではなか(🧖)った。時には、不規律(lǜ )と怠慢(màn )たいまんだけ(💪)が塾(shú )堂(🕶)を支配し(🍠)ているのではないか、と疑(yí )われるような(🥨)場面もあり、も(😏)し学ぶことよりも批評す(♿)ることにより多(duō )くの興(xìng )味を覚えている(🌯)参(cān )観者がたずねて来(lái )た(🚪)とした(🏇)ら、(🍂)その人は、批(pī )評(🥂)の材料(🐊)をさがす(🏅)のに、決(🚧)して(💀)骨(🕗)は折(⛵)(shé )れなか(🤞)ったであろう。
「も(♒)っと考える？(🕸) (🤩)ふむ。腑(💧)ふ(🔲)に(✴)落ちなければ、腑に落ち(🤕)るまで考える(✨)よりない(🤜)だ(✖)ろう。自分(⛪)で考えないで、人(👯)(rén )の言(🌱)うことをうの(💭)みにする(🚅)生(shē(👧)ng )活なんて、ま(🍮)るで(🥑)意味がない(🥇)か(🤧)らね。」
日(🕍)曜日は、特別(🍔)の計(jì )画(huà )がない(🚪)かぎり、朝(cháo )食(shí )後から(🎃)夕食前(🦖)(qián )まで自(😍)由外出というこ(✈)とにな(🚲)って(🎊)いた。東京見物を一つの大(dà(🎴) )き(👞)な(🔙)楽しみにし(🏑)て上(🔥)(shà(🐉)ng )京し(🎂)て来た(🏊)塾生た(🎗)ちは、(🏚)最初の夜の懇談会こんだんかいで(💱)、ほとんど議論の余地なく、満場一致(🈹)(zhì )いっちでそれを決議していたのだ(🛡)っ(🦑)た。
「ええ、でも、まだ(🌇)だれも起(❣)き(🛣)た(🙂)様子がないんで(🌝)す。」
「ええ、それ(💚)はぼくにもわかり(🤦)ます。しかし、(🔦)そのために、大河君がぬれ衣ぎ(📃)ぬを(🍠)きなければならな(🥔)いという道(🍴)(dào )理はな(🌝)いでしょ(⛳)う。ぼくとしては、それが(🍈)た(🏺)まら(🕊)な(✒)い(✡)ほど(👲)心苦しいんです。」
「(🥪)板(💁)木を打(😼)つのは、もうこれでお(🍇)しまいにしましょう。これで起きなけれぼ、(🌺)ほっ(🦓)とく(🔕)ほうが(😢)いいんです。」
「(🐲)飯島なんかも、そ(🎩)うだろう。」
「ちょ(🥇)っとぼく(🕉)に打た(👥)し(♓)てみてく(🆖)ださ(🦂)い。」
「そう(🏈)か(🗂)もしれ(🚒)ません。しかし(🅱)、それはやらないほうがい(📆)い(🌴)でしょう。板木ばんぎで起きる(🆚)約束や(💷)くそ(📅)くをし(👉)た(✳)んですから(🏬)。」
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