「僕には、本(bě(👛)n )田(🕥)がそ(😐)んな卑劣な男(🖲)(nán )だと(🥤)は思えないがね。」(🐳)
「用(🕳)がない(🈯)からって(📡)知ら(🐁)ん顔す(🐔)るのは(🕳)失(shī(🍼) )敬じ(🐜)ゃ(🏃)な(🌳)いか(🐯)。」
彼は、しか(🧀)し(🙏)、そ(🎻)れ(💁)からも、(📖)校(✒)(xiào )内を方々歩きまわ(⬆)って、上(shàng )級の生(🍭)徒(✔)た(🌙)ちが幾人(🌛)か(🎽)か(🗿)たまっ(👝)て話している(🦕)のを見つけては、その仲間(🗺)に(♉)入り、それとなくストライキを煽動するよう(👃)な(⏲)こ(🍒)とを言(🏊)った(♈)り、次(cì )郎をけな(🐜)した(⭕)りす(😯)ることを忘れな(🔶)か(🚃)った。
徹太郎は(💬)大して(🥎)気に(🚉)も(📄)とめ(📹)ない(🆑)ような調子で(🐁)たずねた(🛴)。道江は顔を赤らめてぐずぐず(🤦)している。
次郎は廊下をとおって書斎(zhāi )に行った。朝倉先(🥀)生は机の上に(💊)巻(quàn )紙を(🍡)ひ(💙)ろげて(🎚)しきりに(🌀)手紙を書いていた。もう五六(🎂)通書(🕤)きあげたらしく(🔡)、封(fēng )をしたのが(⚓)机のすみに(🎠)重ねてあった。次(🤹)郎が敷(fū )居のすぐ(🤲)近(😄)(jìn )くに坐ってお辞(🏊)(cí )儀を(🍛)すると、
日(📦)は(📃)まだか(🧗)なり(🤜)高かっ(🏳)た。かわいた砂(👊)地(dì(♓) )の照(🚩)りかえしが眼(🛀)にぎらつ(😀)いて、(💞)頭のしんが痛いよう(🧓)だった。彼(🍏)(bǐ )は、何(hé(🔼) )も考え(🎙)る気(🌲)(qì )力がなく、(🤐)ただ(♊)いらいらした気(qì(🕧) )持(chí )で町は(👦)ず(🏾)れ(🖇)まで来た(🔵)。
「そ(🍣)りゃ(⏰)あ(💪)、思うでし(🚐)ょう。」
四人の報告は(🏀)、みんなをふ(📉)き出させたり、憤(fè(🏯)n )慨(kǎi )させ(🔭)たり、不安がらせ(🐧)たりした。しか(🏀)し、ともかくも血(📖)(xuè )書が県庁に差出さ(🐦)れ(🈺)るよ(🌆)うになっ(🆖)たとい(🏁)うことで、一(yī )応納得(🐊)なっとくするよ(💯)り(🐱)ほかなか(😼)った(📜)。校長(🍪)が教頭から紙片を受(shòu )取ったあと、急に様子が変ったと(🛫)いうことにつ(🐇)いては、四人(💞)をはじめみんなも(🐘)不審に思い、うまく(🐗)ペテンにかけら(⏯)れたのではないか、などというも(🎖)のがいたが、事(🆘)情(🦑)は間もな(⚫)く判(pàn )明した(📐)。そ(😟)れは、教員室で先(🍁)生(🥝)た(🏍)ちがひそかに話し(🖕)あ(🙆)っていることが、給(gě(🍚)i )仕の口を(😟)と(🍏)お(🍝)して、いちいち生徒の耳にはいって来(lái )たからであった(💩)。
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