長く東(dōng )京で年(nián )月(🤑)(yuè(😅) )を送って来た高瀬(🐽)には(🏆)、塾(♒)の周囲まわ(🆎)りだけでも眼に映る(🥁)ものが多(🥏)かった。庭にある桜の花は開いて見ると八(bā )重(chó(📟)ng )で、花(huā(🧞) )束(🦒)(shù )の(🈯)ように密(🍋)集(🍻)かたまったやつが(👵)教室の窓に(⛳)近(jìn )く咲き乱れた。濃(nóng )い(🎢)花(💲)の(🕒)影(yǐng )は休みの時間に散(sàn )歩す(💵)る教師等の顔にも(😦)映り(💪)、建(😭)物の(🥁)白い壁にも映った。学(xué )生等は幹(🏪)に(🎍)隠れ、枝につかまり、まるで小鳥かなん(🌇)どのようにその下(xià )を遊び廻って戯れた。
とその人は元気な調子で言(⛽)って、更に語ことばを継いで、
城(chéng )門前の石碑の(👧)ある(📒)あた(⚫)り(😪)から、鉄(zhí )道の線路を(🍼)越(💎)え、(🕧)二人(🈂)は砂(🏦)まじりの窪(💨)くぼい道を歩い(🏘)て行(🗿)っ(🔫)た。並ん(👲)だ石垣と桑(sāng )畠との見える小高い耕(gēng )地の上(😎)の(👻)方(🚜)には大(🛤)手(👜)門の残ったのが(💱)裏側(cè(🔰) )か(💻)ら望まれた。先生はその高い瓦屋根(😬)を高(👬)瀬に指して見(jiàn )せた。初(🍮)めて先生が(👶)小諸へ(🦔)移っ(🥇)て来た(🙍)時(🦄)は、その(🛒)太い格(gé(🚓) )子(zǐ(🐛) )こうし(📤)の(⬆)嵌(qiàn )はまった窓(🕤)(chuāng )と重(⬇)い扉の(🌴)ある城(📢)門の楼上が先生の仮の(🆚)住居すまいであ(🚗)ったという話をして聞かせた――丁(💫)(dīng )度、先生(🙈)はお(😿)伽話とぎば(😕)な(🦇)しで(🍇)もして聞(wén )かせるように。
何となく寂(😺)さびれ(🤾)て(⛴)来(lái )た矢場(chǎng )の中(zhōng )に(🛁)は、古城に(🥙)満ち(📡)溢あ(⏲)ふれた荒(〰)廃の気と、鳴なり(📐)を潜めたよう(🔛)な(🗿)松林の静か(🙅)さとに加え(⚫)て、そこにも一種の(⚫)沈黙が支配し(🍨)ていた(🔻)。皮(pí )の(🤸)剥は(💵)げたほど古い(🔌)欅(🤭)の(🏖)若(ruò )葉を通して、浅間一帯(📹)の大(💱)き(🔕)な傾斜(xié(🏎) )が(🛏)五(🧦)(wǔ )月の空(💌)に横よ(🆔)こたわるのも見(jiàn )えた。矢場の後(🛶)にある桑畠の方(🏸)からは(🏄)サクを切(🗺)る百(🌘)姓の鍬(👇)く(😚)わの音(🥀)も聞えて来た。そこは灌(🚀)木(mù )かんぼ(🚇)くの薮の(⛏)多(⌚)い谷を(🍋)隔てて(🍍)、(🎠)大尉(🚓)の(🧑)住居(💌)にも近い。
「成(🌤)程(💾)(chéng )、よく見(✏)えます」(🏁)
「高瀬(👈)さ(🈺)んに一つ、私の大(dà )事な朝顔を見(⏹)て頂き(🍑)ましょうか(🏷)」
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