だが、彼の詩につ(🐜)いて、(🖊)こ(🖇)れ以上のことを(💳)語(🐗)るのは、今(🧟)はその時期で(🍰)はない(🌟)。何(hé )しろ、彼はまだ、歌(gē )一首作る(⛅)にも、指(zhǐ )を折(shé )って字数を(🛴)数え(🤫)てみなければな(💨)らな(🤜)い程度の(🛎)幼い詩(shī )人だったし、それ(🖋)に(📳)、恭(gōng )一の詩に対してあ(🛠)る(⏫)妬(🕟)ましさを感じていたとしても、(🔝)彼の身(shē(🚰)n )辺(fǎn )には、詩(🈵)以(yǐ )上に(🦁)切(qiē )実な問題がまだたく(👁)さ(🎃)ん残されていた(👣)からである。
こうして(✒)、彼は、彼(bǐ )の同級生の間(🐒)に、一人(🎨)(rén )として心の底(dǐ(🚦) )から交(⤵)(jiāo )わ(🥜)りうる新(🏍)しい友(yǒu )人を見出(📈)さ(🙊)な(📸)か(🥂)った。そればかりか、竜(👴)一や源(yuá(🕵)n )次ですら、もう彼に(🥛)と(🎦)っては、心(xī(🍭)n )からの親友で(🗄)も、従兄(xiōng )で(🔅)もなくなっ(🤞)たの(🎻)で(📗)あ(🥣)る。むろん、小学(🥇)校時(🎂)代に(🕠)培(🥈)わ(🕷)れた温い感情が、そう無(wú )造作(zuò )に冷めてしまうわ(👪)けはな(🛂)かった。で、(🏆)次(👕)郎(🈵)の彼(🐜)(bǐ(🗂) )らに対(🎾)する(🦉)気特に(👐)は、他の同(tóng )級生に対(duì )する(🚮)のとは、(📸)まだ(📰)かなりちがったと(🕶)ころがあり、また、(🕛)彼が土曜から日曜(yào )にかけて彼(🧞)ら(🏝)の家(🌴)を訪ね、見たところ以前と少し(😅)も変らない親(🚖)しさ(🐚)で遊(yóu )んだりする(💇)こともし(😪)ば(🔒)しばだったが、そうした(🐸)ことは、所詮し(🚇)ょせん、過(🈲)去の酒甕さか(✂)がめからしたた(🖐)って来(lá(🆙)i )る雫(🍀)しずくの(⚓)よ(🚓)うな(💺)もの(💶)で、彼の注(zhù )意が一旦明(míng )日(🔰)のことに向(🏻)け(🏺)られ(📧)る(🐽)と(🔍)、(👁)二人は、もう、(🎹)彼にとって、他の同(🦀)級生と少(😂)しも択えらぶところ(📼)のない存(cún )在(😏)だ(🤧)っ(🚽)た(🚂)のである。
「じゃあ、どうしておと(⏭)なし(👞)くしていなかった(👃)んだい(〰)。」
(🕉)彼(🈯)にとって(🔈)の最(🕒)も(🎴)大(📞)きな失(👱)望は、(📉)彼の教室に出(🎴)て(💳)来る先(xiā(🤲)n )生の中(💎)に、権(quán )田(📚)(tián )原(yuá(🎡)n )先生(shē(😮)ng )のよ(✈)うな(🕧)人を、ただの一(yī(🔭) )人も、見出せ(🌌)なかったこと(🙈)であった。彼の眼に(📘)映(yìng )じ(👫)た中学校(xià(🚠)o )の先生というのは、(🦌)小学校(🤫)の(❄)先(xiān )生にくらべて、何(💗)か専(🏽)門(mén )らしいこ(🛌)とをほ(🌟)んの少(🔊)し(🖥)ばかりよけいに知って(👧)いるだ(🐒)け(📖)で、(🍌)およそ人(rén )間(📝)らしいところを少しも持(chí )合わせない人達(dá(🎊) )ばか(🥙)りだっ(🏴)た。貧(🤲)しい知(zhī )識を教室(🗑)(shì )で精一ぱいにしぼり出す(🐹)こと、点数や処罰(📜)で生(shēng )徒をおど(🏧)かすこと(🥖)、この二(🗂)つ(♍)の外には、用(yòng )は(😯)ないといっ(🎲)た顔をして(🐪)い(🎡)る人間(jiān )、それを(🥓)次郎は中学(🌧)校(xià(💄)o )の先生にお(🍀)いて発見(jià(🈴)n )し(🗻)たのである。
と、自分で自(🥏)分(🧀)(fèn )を(🌅)励(lì )ま(🚠)し、どうなり気(qì )持(🍪)を落(luò(🎁) )ちつけ(🌡)る(⛔)ことが出来(🦖)た。
「(🏴)新入生(⚫)のためばかり(🥕)で(🤞)は(🍄)ありません。五年生(👘)は(⛽)、ちっとも校(👃)長先(♒)生(shēng )の教えを守(🔙)ってないで(💈)す。あ(🐿)んな五年生(📷)(shē(💲)ng )は、僕(pú )、(🕖)学校のためにならない(📼)と思うんです(🥡)。」
大沢は、(🌄)恭(gōng )一の話をきい(🧢)て(🤲)いるうちに、(💛)いよいよ次郎(♈)に興(🚰)味を覚(📀)えたらしか(🤽)った。彼は(🌬)最後の、授業が終(🙂)ると、言(yán )っ(🔝)た。
「負(🛳)(fù )けたよ。今日は次郎(lá(🕎)ng )君にすっか(🍳)り軽(🕷)蔑されちゃった。わっは(💑)っはっは。……今日(🌃)は、ここいらで失(📽)敬(☕)しよう。」
「ふ(💲)うん(🔲)。」
次(cì )郎と詩、(🚯)――読者の中には、(🙄)この(💌)取合(hé )わせを多少(shǎo )滑稽だと感じる人があるか(🕍)も知(🎃)れ(📵)ない。なるほど、(🐄)次郎は、詩を解(🕴)するには、これまで、(🔻)あまりにも武(wǔ )勇伝的(de )で(📰)あ(😩)り、作為的であったといえるだろ(🐁)う。
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