(📰)光一は四人(🦖)を見まわした(👀)、一同はだまった。
やが(🛒)て(📶)審判者がおご(⛹)そかに宣(xuā(🎹)n )告(gào )した。
「そ(🎹)うだ、金(jīn )があ(🔇)って(🛠)時(📱)(shí )間があって学問(🐷)するも(🎀)の(🍚)は(🧖)幸福(🛂)だ、わ(🏮)しの(⬜)塾(📉)じ(👪)ゅくの生徒はみんな(🦈)不幸なやつ(💠)ばかりだ、同(tóng )じ土(🌻)地に生まれ同じ年ごろであ(🚊)りな(🚧)がら、(🏨)ただ、金のた(💰)めに甲(🏢)こうは意(💣)気揚(💕)々(🎩)よ(🏯)うよ(㊗)う(🧛)と(🗜)し乙おつ(👙)は(🍽)悄然(🛥)しょうぜんとする(💺)、(💨)こんな不(bú )公平な(🎋)話(huà )はない(🦉)の(⛄)だ、(🏢)いいか(🛥)安(🏔)場、(🏐)そこで(🍀)だ、わしは生徒(😄)共(gòng )の肩(jiān )身(🔓)を(🥐)広(guǎng )く(🈲)さ(🧛)してやりたい(👹)、金ずくではかなわな(🐡)い、かれ(🦑)ら(✌)の(🧞)学(xué )校は洋風(fē(🛵)ng )の堂(📖)々たるものだ、わしの塾(shú )じゅくは壁が落(luò )ち屋(wū )根がも(💉)り畳たたみがぼろぼろだ、生(⚾)徒は町を歩くにい(🚍)つも小(😊)さく(🔒)な(🎲)ってしょぼ(👆)しょぼして(🕌)い(⛔)る、だ(⏩)から(📩)せめて野(🔋)(yě )球でも(🎱)いいから一遍(🤳)いっぺ(🔳)ん勝たしてやりた(🏛)い(🐟)、実力(lì )の(➖)あ(🧦)るも(🎙)のは貧富にかか(🕤)わ(🍐)らず優(yōu )勝者(zhě )にな(🏩)れるものだと(🛹)いうことを知らしめたい(🥟)、師範生も中学生(🔂)(shēng )も黙々生もくも(🤾)くせいも同等のもので(🕢)あると思(🏍)わせ(🦉)たい、大手をふって(🏭)町(🎽)を歩く気(🐧)に(🚗)ならせたい(🔡)、だからどうしても(🆖)今度(dù )は勝たねばならん、わし(🦏)もこの年(🛠)にな(🖱)って、なにをくるし(💧)んですっぱだか(🔎)になって(🎵)空あき地ちで(🍩)バットを(🔥)ふり生徒(🐬)等を相手(🆚)に(🔔)遊んでい(💖)たかろう、生徒の(✳)自尊(zūn )心を養成(chéng )したいた(🛬)めだ、そ(🚬)う(⚫)し(🤸)て一方にお(🚔)いて町の人(⚡)(rén )々や官学崇(📋)拝者(🍧)を見か(✊)えして(✳)やりた(🥦)いためだ、野(🥦)球の(🖇)勝敗は(🚠)一(🛥)小(xiǎo )事(🕘)だが(🍕)、ここ(📝)で(💪)負(📺)けれ(🛀)ばわしの生徒はま(🔉)すます自(🐠)尊(🌑)心を失い肩身を小さ(🎹)くする、実(🕢)に(🤲)一大(dà )事件(jiàn )だ、(🔀)なあ安(✈)場、今度こそは(🍱)だ、(🙅)なあお(❔)い、しっかりや(😇)ってくれ(😎)」
私情は私情であ(♎)る、(🗣)恩(ēn )義は恩(ēn )義である、だが野球は先生お(🕉)よび全校(📼)(xiào )の名(🤤)誉を荷のうて戦うのである、私情をはなれ(🙅)て公(🚵)々(💎)然と戦(🥟)ってこそそれが(🥀)本当の野球精(🤷)(jīng )神である、このバッ(💆)トは先(xiān )生を代表(biǎo )し(🍛)たもの(🐂)である、ぼくが打(dǎ )つ(🐒)の(➗)でない(🍪)、先(xiā(😮)n )生が打(dǎ )つ(😌)のだ。
「そういえば(❇)そうだ」と彰義(🌉)隊(duì(💥) )は快然といった。
いずれ(🤣)を見てもそれはいか(🖇)にもみじめ(👔)な一(🤗)隊(👨)で(🤔)あった、かの花やかな浦中と対照(zhà(💋)o )してこれは何というきたならしい選(💢)手(shǒu )達だろう(🕉)、見(jiàn )物人(rén )は戦(🦑)わ(🌌)ぬ(🌪)う(👼)ちに勝(shè(🔶)ng )敗を知っ(🐈)た。
(🐇)なにを思ったか安場(🤔)(chǎng )のノックは(😩)峻辣(🍉)(là )しゅんらつ(👇)をき(🐲)わめたものであった、難球また難(nán )球! 第(dì )一番に(😮)三塁手(shǒu )がミスする、ついでショー(🚱)トの青(🍚)木、これもみごとにミスする(🗄)、やりなおす、またミスする、三(sā(🕛)n )度、四(🚙)度! 千(🌉)三は次第(🎎)(dì )に(🎩)胸が鼓動(🐞)こどうし(🎛)た(⛅)、見(jiàn )物人は口々にののしる。
「(👃)野球(qiú )は午(wǔ )後で(⛑)すから、(😱)朝だけぼ(📽)くは売(♌)りにでま(❣)す」(🚿)
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