とつ(⬇)ぎ(🤪)には(🌠)安場(chǎng )の作戦(zhà(🔶)n )が奇功(gō(🙁)ng )を奏そうし、スクイズプレーでま(🔍)た一点(⭕)を取(qǔ )っ(😚)た。
「そうかも知れ(🌮)ません」
「あッ、へそか」(🆑)
「検定けんていを受けるつもりか(💿)」
こう(❤)かれは(🥙)い(🉐)つ(🐮)もいっ(🐄)た、だ(🍖)がいまき(🦃)て(🤚)みると子(zǐ(📝) )供等ばか(😤)りでなく、(🛂)労働(dòng )者も商人(😊)も紳(🈚)士(🔏)しんしも役人も集(jí )まっている。
実(💂)際それは師(🚥)範(🏑)生徒からでたうわさで(🖌)ある、(💓)師(🏒)(shī )範生(shēng )徒は中学生にくらべると学(🍟)資も少(shǎo )ないし、また(🦄)富(📒)める父兄(🚆)(xiōng )をもた(🚛)ぬところからなに(✒)かにつ(🧝)けて(🥅)不自由(🚞)勝ちで(🆑)ある、それに反し(🐎)て中(zhō(🐬)ng )学生(shēng )は多くは相当(dāng )の資(zī )産ある家の子である、か(👢)れらは(💧)自(🔯)由にぜいたくなシャ(🖲)ツを買い(🏹)、ハイ(💤)カラな文(😕)房具(🔞)を用(⚽)い、活(huó )動(dòng )や芝居な(🈳)どを(♓)見物し、洋食屋へも(🏌)出入りす(🆑)る、(🔜)そうさせること(🎓)を不純だと(➖)思(sī(🎋) )わな(📈)い父(🌪)兄(🌨)が多いのである(🙎)。
と千三はわら(📀)った(🚔)。
「(💾)ああ(🍲)、そうとも(😻)」
「豆腐(fǔ )屋(🍮)ア」と(💭)敵(⏫)(dí )方がひやかす。
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