「何がずるいんだ。」
次郎は、強い(☕)ていつもの通りの気安(ān )さ(🕷)をよそお(⏲)っ(🕊)て、(⛱)靴(xuē )のひもを(🕜)といた。
四人の報告(gà(🕉)o )は(😧)、み(💤)んなをふき出させ(🍘)たり、憤慨(kǎi )させたり(😼)、不(🐫)安が(🐖)らせたりした。しか(🎽)し(🌙)、ともかくも血(xuè )書が県庁(tī(👥)ng )に差出されるようになったという(🚢)こ(🎵)とで、一応納(🎭)得なっとくするよりほかなかった(😬)。校長(zhǎ(😲)ng )が教(jiā(🙎)o )頭から紙片を受取(💯)ったあ(㊙)と、(🤴)急(🥩)に様子(zǐ(🗃) )が変(biàn )ったという(🕹)こ(😖)とに(🔮)つい(🐂)て(🕛)は、(🔉)四人をはじめみんな(👯)も不審(🍘)に思い、う(🚡)ま(💀)くペテンに(🏕)かけられたのではないか、などという(🐝)ものが(📡)いた(🔈)が、(📹)事情は間も(🛡)な(🔉)く(🚌)判明(míng )した。それは、教員室で先生たちが(❄)ひそかに話しあっ(🎊)ていることが、給(🐽)仕の口をとおして、いちいち生徒の耳(🍔)にはいっ(💶)て来た(🕰)から(👋)であっ(🎂)た。
「こ(🥍)の(👱)ごろ(🍠)は、(⤵)次(🕝)郎君とも道江(👈)さんとも、いっし(💄)ょに飯(fàn )をくう機会(🎐)がなか(🤧)ったよ(🚫)うだね。きょ(😮)うは老人た(🚰)ちも留守だし、若いもの(🤥)だけ(🚋)でどうだい。」
「(⛱)このごろは、(🏁)次郎君と(🌊)も道江さんとも、いっ(📋)しょに飯をくう(😰)機会(🚬)がなか(💟)ったよう(🔶)だね。きょ(😐)うは老人(⏫)たちも(🦔)留守だし、(💰)若いものだけでどうだい。」
次(🦀)郎(📆)は、二人(🔢)の言葉(🍛)から、(🅰)まる(📨)でちが(📂)った(🚋)刺戟を(💯)うけた(💁)。敏子の(🚂)言葉から(💈)はひや(🖊)りとする(🌷)ものを感じ(🚣)、道(dào )江(🏍)の言葉には憐憫に似たものを感じ(👆)たのである。一人の女を中(zhō(🌀)ng )にして(🦕)、馬田のような(🕕)男(👪)(ná(🍦)n )と争っ(😌)ている自分を(🌟)想像す(🤐)ると、たまら(🐻)ないほどいやになる(📸)が、(💷)また一(🕛)方(📃)(fāng )では(✳)、道(😝)江(🍂)という女が(🌧)、自分という(🏛)も(🈴)のをどこかに置(zhì )き(🤾)忘れているよ(🚚)うな性格(💺)の持(chí )主(🛰)で(🚳)あるだけに、放(⛳)っ(🌡)ておくに(🏺)忍びないような(⬛)気もす(🎶)るのだった。彼は二つの感情を急には始末しか(🚜)ねて、(👳)だま(🈁)り(🔀)こん(🔗)で(🀄)しまった(🖱)。
と、次郎(🕸)はなげる(📕)ように言っ(🌕)たが、
馬(👻)(mǎ(🆗) )田(tiá(🛑)n )は、左肩をまえ(🚝)につき出(🍎)し、両肱(🤙)(gōng )を(📀)いからせながら、次(🚢)郎(lá(✂)ng )の(🌹)方(fāng )によ(😽)っ(⛽)て来た。帽(mào )子(zǐ )はやはり右(😴)(yòu )手(⬇)にわしづかみ(📨)にしたままで(🍷)ある。
(🕶)次郎は、詰問(wèn )きつもんするようにたずねた。
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