と、次郎は笑(🦊)いながら、
先(🧠)生(shēng )は、そう言って、(📕)次郎(láng )に(🎎)目く(🤬)ば(🥃)せした。次(cì )郎は待ちかまえていたよう(🥪)に、自分のそ(🍾)ばに置(zhì )い(⏺)ていた紙(🙊)袋かみ(🔉)ぶくろ(🌻)から(🤜)、(⛰)ガ(🧝)リ版(bǎ(👵)n )の印(🧟)刷(🔨)物をとり出(⤴)して、(🚖)みんなに配布(🅰)した(🎇)。
とあいさつして、(💍)大(🔽)河(hé )に近づ(🍴)い(🔔)た。
「次郎さ(⛓)ん(🏢)の板(bǎ(👉)n )木の打ちかた(🆘)に(🗂)は、(🈷)行(🦄)事の性(xìng )質(zhì )や、その(🌱)とき(🛫)どきの必要(yào )で、(⏳)少しずつ(🤚)ちが(🕋)った調子が(🔝)出ますわ(🐊)ね。あたしは(📧)、それがい(🥛)いと(🐉)思いま(🗓)す(🚨)の。それで(🙏)こそ、そ(🏵)のとき(✴)どきの気分(🔴)が出るんで(😇)すもの(🏜)。板(✍)木(✏)だって、打ち(📂)かた次第しだい(😠)では(🍅)芸術に(🌤)なりますわ。あたし(⛴)、次郎さんの板(bǎ(👼)n )木の(💙)音(yīn )をきいていると、いつもそう思いますのよ。先生(❣)(shēng )には叱しかられるかもしれないけれど、今朝(🕎)の(📵)打(dǎ(💐) )ちかただって、(👓)頭かぶせにわ(📖)るい(🛃)とば(🍃)かり(🔢)いえな(👇)い(🕥)んじゃな(🎦)いかし(🛴)ら。」
「た(💑)いていは二重(👵)橋を見て、(🐳)それから銀座(zuò )に行きたがっていたようで(♈)した。」
「ど(⭕)の方(fāng )面(🌺)の希望者が多(🕤)(duō )かったんで(🎰)す。」
もうそのころに(🛬)は(🕉)、塾生たちは(🌪)、室(⏳)内の(🔔)掃(🌅)除整(🧓)頓をすべて終わっ(😽)て、最後(🔻)に、(🎥)廊下や(⛷)、玄関げ(⛵)んかんや(🏍)、そのほかの出入り口の(🐇)掃除にかかっているところだっ(👨)た。むろんそうした掃(🖋)除(chú )も、分担ぶんたんは一通りき(😄)まっていた(🈵)が、厳(yá(🌜)n )密に(✍)は(🥐)境界(🚋)が定められないために、塾生(shēng )たちは(💐)かなり入りみだれ(➡)ていた。
そんなはずはない!
大(📔)河(💏)は、(🐜)それでも同(👋)じ調子(😖)で打(💰)(dǎ(🎻) )ちつづけながら、
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