「活躍する元気がないほ(🦅)ど打(🎱)撃をうけてい(🍳)るとすると、(🔝)大いに同情に値(zhí(🍚) )するね(🐭)。」
「千ちゃん(📼)の(💌)方を見(🐎)張るの? でも、(🌴)橋か(🐡)ら先(🤙)(xiān )はだめじゃ(🛰)な(📸)い?」(✝)
すると、馬田が茶店のかど口に立(lì(♍) )って、こちらを見(📞)ていた(🙍)。そのしまりのない(🎽)口は冷笑でゆがん(👰)で(💦)いる。次郎は、しかたなしに(😭)立ちどまっ(♑)た。
四(🥤)(sì )人(⏳)の報告(⛷)は、み(👲)んなをふき出(➿)(chū )させたり(🐘)、憤慨させたり、不安がらせたりした(⛎)。しかし、ともか(🕰)くも血書(⚓)(shū )が(🔠)県庁に(🐰)差出(chū )さ(🚞)れ(🧕)るよう(🥊)に(🥏)な(🐹)ったというこ(🏉)とで、一応(yīng )納得な(👯)っとくす(👦)るよりほかなか(🎅)った(🌫)。校長が(🍮)教頭から(⚪)紙片(piàn )を受取ったあ(🛋)と、急に様子が(🤖)変っ(⚫)たと(🏛)いうことに(🏇)ついては、四人をはじめみんなも不審に思(💩)い、(😑)うまくペテンに(🍺)か(🐙)け(💪)られ(🥑)たのではないか、などと(🕛)いうもの(👱)がいたが(👱)、事情は間もなく判(👥)明(míng )した。それは、(🗑)教員室で(🛬)先(xiān )生たちがひそ(🛏)かに話(huà )しあっ(✝)てい(🚉)る(🔁)ことが(👂)、給仕(shì )の口をとおして、いちいち生(📑)徒の耳(🌭)に(🌶)はい(🔵)って来(🐥)たからであった(🦈)。
(💃)彼(bǐ )は立ちどまった(🥥)まま、しばらくじっと馬田(tián )のうしろ姿(zī )を見つめていた。すると馬田は(🧐)、わしづかみにし(🔘)ていた帽(👧)子をふ(🏘)りあげ(💸)て、つ(🔻)づけ(🏏)ざまに二三(sān )度、つ(🌚)よく自(zì )分の(🥔)股(👴)をな(🛀)ぐりつけ(🔑)た。それは、(📒)彼(bǐ )が何かや(🌡)りそ(🦐)こな(🎂)いをしたり、しゃ(🤔)くにさわっ(🥋)たり(📔)す(🍗)る時(shí )に、よくや(🥓)るく(♐)せなの(👯)である。
「おま(🦑)え(🏬)も一(yī )度先生をお(🤸)たずねすると(🥈)いい(🔲)ね。先(xiān )生の(😽)方でも待っておい(🕥)で(➖)のようだよ。」
(🙋)と、次郎はなげる(🏗)ように言っ(🈶)たが(🌞)、
(🎰)と(🤒)、朝倉先生はわざと次(👜)郎から(🔼)眼(🚡)をそ(〽)らしながら、
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