大河は、そ(📬)の時(shí )、ちょうど槌をふ(🐾)りあげたとこ(📭)ろだ(㊙)った(🕷)が、それを(🦃)打ちおろしたあと、ち(🎡)らと次(cì )郎のほうを見(🦕)て、あいさつをかえ(🐬)した。
先生は、次(cì(🏗) )郎の顔(yá )を見ると、手帳をひらいた(📯)まま、た(🥖)ず(🎠)ねた(🖥)。
かれは視(shì )線を転(🔨)じて、そっ(🏔)と先生(shēng )の顔をのぞい(🌰)て(🏥)みた(⛴)。すると、ふしぎなことには、先生のいつもの端然(🎐)(rán )たんぜんたる静(jìng )坐(🉑)の姿勢が(🕷)いく(🍑)ら(⭕)かく(👩)ずれ(🏊)ている。顔をすこし伏(fú )ふせ、その(🌶)眉まゆの間に(🐺)は深(🏖)いしわ(🐓)さえ見(jiàn )えるのである。次郎は(♿)、(❄)先生(🐁)(shēng )が(🤐)気分でも悪くなっ(🌺)た(🎧)の(🤓)ではない(⛵)か(👡)、と思った。
「お(😮)は(👳)よ(🛵)う。こ(🚗)こ(🤺)は何(👂)室の受(👰)け持ちでした(🔙)かね。」
「そう(🌥)かね――。」
(🥋)そ(🌼)の(⤵)あ(👋)と、(🏨)八時から正午(🎭)まで(⛳)、「郷土社会(huì )と青年(😳)生活」とい(🌂)う(🎆)題目(🖥)で、(🗂)朝倉(cāng )先生の講義(📀)があり、午(wǔ )後は屋外清掃(😠)(sǎ(🍮)o )せいそうと身(shēn )体検(🌏)(jiǎn )査、夜は読書(shū )会や室内遊(📕)戯(hū )ゆうぎなどで(🥪)、開(🍔)塾第一日の(💬)行事が終(zhō(🦃)ng )わった。
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