「じゃ(🎣)あ、失敬(jìng )。」
「その新入生、ちびのくせに、いや(📇)に(👷)落(🐉)(luò )ち(🕜)ついて(🚕)いたっ(🥅)てい(🚽)う(🤓)じゃないか。」
「新入(🌝)生(😷)(shē(💵)ng )のためば(📋)かりではありませ(🏉)ん。五(🛠)年生(🙉)(shēng )は(♑)、ちっとも校長先(🛠)生(🔙)の教え(🍙)を守っ(🔽)てないです。あんな五(wǔ )年(🏸)生(shēng )は、(😹)僕(pú )、学校のため(👾)にな(😗)ら(😺)ないと思(sī )うんです。」
「ふうん。」
次郎(🕎)(lá(🍋)ng )は、三つボタンが自分を追(🚽)っかける(🎦)のを、(💽)演(yǎn )説した(🌓)生(shēng )徒がとめているんだ(⛩)な、と思(sī )いな(💎)が(🦐)ら、足(zú )を早めた。
「(🚑)默(😛)って(🚦)なぐられてい(🍪)るんだな?(👜)」
「中学(⏳)校にはいる前に(📤)、三年も工場で(🍨)仂いていたんだよ。」
恭一は(🤹)、唇(chún )の(🏫)へんを神(shén )経(jīng )的に(🔙)ふるわせなが(🔆)らも、きっぱりと答え(🈶)た。
「貴様(yà(👛)ng )はさっ(🎲)き俺(ǎn )を睨んでいた(😢)な。」
だが、彼の(⏰)詩(shī )について、(🚵)こ(🧚)れ(📌)以(📷)上(🤨)の(🏀)こと(🌾)を(🌀)語る(🐄)の(😾)は(🤟)、今はその時期ではない(🐝)。何しろ、(🏭)彼はまだ(💖)、歌一(🔊)首作(🤴)(zuò )るにも、指を折って(💤)字(😤)数(⛅)を数え(🦀)てみなければ(🌃)ならない程(chéng )度(🐿)(dù(💴) )の幼い詩(📘)人(📡)だ(🎗)ったし、そ(👑)れ(😊)に、恭(gō(📰)ng )一の詩に対(💒)してあ(🕷)る妬ましさを感じていたとしても、彼(🥖)の身(🔭)辺(🥙)には、詩以(yǐ )上に切実な(✋)問(wèn )題がまだたくさん(⛑)残さ(🍅)れていたからであ(🌆)る(🌧)。
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