「今(jīn )朝の鐘(♟)を(♍)ついたのはだれじ(📄)ゃな。」
「僕(pú )もそ(🔮)う思って、わざ(🎯)わざ廊(⚫)下に出(🚷)て(🕧)見た(📝)んです(⛅)が、当番(fān )は(🉐)大河君だったんです(👎)。」(🍈)
「そう(👂)なれば(🍥)い(🔬)い(🕠)んですが、実(shí )際は、やはり(🍪)、な(🙀)るだけお(🔽)そくということになりそ(🤹)うに思(sī )うんです。」
朝の行(🎐)事(shì )は、ま(🏖)ず室内体(tǐ )操に(🈸)はじまった。それは友愛(📯)(ài )塾のため(🥩)に(⏯)特(📛)(tè )に考案(🍾)されたもの(🌋)で、(🌃)その指(zhǐ(🚚) )導も指(🚵)揮しきも(✖)次郎の(🏏)役割だった(🍽)。体操がすむ(🚹)と、(⛸)朝倉先(xiān )生の合(😅)い図(tú(🥒) )で静(🎰)(jìng )坐せい(🦃)ざに入った。これは就寝前(qián )の静(🥟)坐に(🧞)くらべ(✈)ると(😦)、(🤹)いくぶん(🛺)ながかったが、そ(🍎)れでも、(🗂)せい(💅)ぜ(☕)い(🕣)十(shí )四五(🕝)分(😃)ぐらいだった。次郎(láng )は、今朝も足(zú )音(😨)をしの(🦋)ば(💈)せながら、塾生たちの姿勢(💏)を直してやった(♒)。
開塾か(🧛)いじ(👟)ゅく中は、次(cì )郎は、朝倉先(xiān )生夫妻(📖)だけを空林(🔧)(lín )庵くう(🤝)りんあん(🎤)に残して(⬆)、本館(📅)の事務(📙)室(shì(🌥) )につづく畳(dié(🎻) )敷(🌄)(fū )たた(💜)みじきの小(🌑)さな部(🗑)屋に、ひとりで寝(qǐn )起き(🐯)するこ(🤚)とにしてい(🍐)るので(⏮)ある。
「こんな寒い(🙉)時に(🌱)は、ぐいぐいはた(😀)ら(😟)くに限(♟)るよ(🐅)。室長(zhǎng )なんかになるもん(🔹)じゃないね(🛄)。」
奕堂(táng )和尚は聞きおわっ(🐘)て、いかにも(😡)うれしそう(🌼)に(⛔)う(🕜)なずいた。そして、まだどこかに漂(piāo )ただよっていそうな(➖)鐘(zhōng )の音を追(zhuī )い求めるように、ふたた(🍙)びしず(🔸)かに(🙍)眼をとじた。
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