(🔣)次(🉑)(cì )郎(láng )は縁側(cè )ににじり出て、あぐら(🚣)をかき、ぼんやり庭を眺(tiào )め(🙂)た。午(🕕)後三(sān )時(🍽)の日が、庭隅の夏蜜柑の葉を銀色(sè )にてらしてい(😉)るのが、いや(✒)にま(🐀)ぶし(🧘)かった(🦕)。
次(cì )郎(😁)はや(🕎)っとそれだけ答(🕢)え(😀)た。ス(🙁)トラ(🥙)イ(🎚)キ反(🙋)対(duì )の理(lǐ(🐷) )由が、当局のた(😨)めでな(🦊)くて朝倉(cāng )先生のた(🛢)めだ、(🐼)とい(🚯)うことを(⬇)つけ加えたかったが、まだそれを言うだけに気(🕹)持がお(🎈)ちついて(⛲)いなかった(❣)のである。
松の木(🚧)の間を(🈴)もるひっそり(🔨)した日ざしの中に、砂地(dì )をふむ靴(xuē(📔) )音が(🍈)ざく(👛)ざ(😕)くと異(📁)様に高(💨)くひびい(🎁)た。その(🔲)ほかに(🎠)は何の(💮)物(🍖)(wù )音もきこ(🛩)えない。
馬田(tián )はあざけるように笑った。
「(⛰)そ(🚿)れで、道(dào )江さん、(🎙)どうす(👏)るつも(⛽)りなんだ(🥧)い。これから。」(🎍)
(🍡)次(cì(🌼) )郎は(🏦)、(🈲)学校(💷)の(⛓)こんな様(🏈)子を(🚏)、終日いかにも淋(lín )しそうに見(🚿)(jiàn )守(👑)ってい(🐹)た。彼(🕢)は、花(huā )山(⛰)校(xiào )長の鼻の移動の話をきい(🐦)ても(🍷)ほとんど笑わなかっ(🦅)たし、森(sēn )川の「教員適(shì )性審(shě(🚷)n )査採(💷)(cǎi )点表」を(🦆)見た時には、むし(🛢)ろにがい顔をして、ひ(🏻)とり(🏢)で校庭(💈)に(👕)ぬ(📉)け出した(💹)ほ(🎒)どだ(🚛)っ(🌭)た。ふだ(💟)んから、彼は(🌘)そう出(chū )しゃばる方ではなかった(⌛)が、それでも、校友会(🏬)の(👥)委員会な(✔)どで(👯)は、(😆)新賀(hè )や梅(🦐)本と共にかなり意見を発(🤐)表する(🏢)方だった(⛲)。それが昨(🌃)日(rì )以来、まったく沈默を(🏡)守りつ(🍷)づけ(🚳)ている。きょうは(📢)ことに新賀(🛸)や梅本に(🐌)対し(🏣)てもあまり口を(🌫)きかない。今朝あたりま(🚬)では、(😪)誰もそれ(👘)を気(qì(😟) )にとめ(😬)なか(💨)った(👊)の(🦀)だが(🥦)、みんなが笑(✝)(xiào )うとき(⬅)に笑(🦔)いも(⭐)せず、(🖥)ま(🔪)た先生たちの品定め(⏱)や、事件のこれからの成行きに(🐞)つい(💜)て(🛬)、み(⏫)ん(😦)なが非(🥍)(fēi )常な関心をも(🐨)っ(🚊)て話し(🎯)あっているの(👛)に、(💝)自分ひとりで校(xiào )庭をぶらつきまわったりして(👐)いる彼の様(yàng )子が、(🐲)いつまで(🆙)も周(zhōu )囲の注意をひかない(🤩)でいるはずがなか(🈲)った。しかも彼(bǐ(🏟) )が(🚽)、(👧)同(🗡)(tóng )級(🗽)(jí(🤟) )生(🚐)の大部分がま(💏)だ朝倉先生(shēng )の顔も知らない一(🌷)(yī )二(🚁)(è(👶)r )年の(🥋)頃(qǐng )から、(🐂)室(🎗)(shì(🔐) )崎事(🍷)件や宝鏡先(🏧)生事(shì )件を(🍆)通(⤵)(tōng )じて先(💸)(xiān )生(shēng )から大きな感化をうけ、その後(hò(🔸)u )、白鳥会(huì )の一(yī )員にも加わって、先生(shēng )の心酔者の中(zhō(🛑)ng )でもその(🚷)第一(🎫)人者になっている(🍇)ことは、誰(🔲)でも知っ(🖨)て(⤴)いることである。こ(🐥)んな時(shí )こ(🛅)そ彼(😃)はみんなの先(🖕)頭に立(lì )って活動すべきではないか(💇)。そ(🔷)うし(✅)た(😙)考えが、一般の生徒(tú )たちの(🚖)頭に浮んで(🍦)来るのはごく(😰)自(👠)(zì )然であった。
二三人が渡り廊下に背(bèi )をもたせ(👓)てそんなこと(🚔)を話(📣)(huà )している(❔)とこ(🌊)ろへ、馬田(❗)がや(📼)って来て、仲(zhò(🍶)ng )間(🛸)(jiān )に加(jiā )わっ(👱)た(👩)。
「義(🏁)(yì )兄にいさんは?」
(🙎)と道江(jiāng )も眉根(gēn )をよ(🔐)せ、肩をすぼめた。
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