(❕)実際それは師範生徒からでた(🔋)うわさである、師範生徒(🏞)は(💗)中学(xué )生(🏹)にくらべると(🎬)学資(💱)(zī )も(🛅)少ないし(😕)、また(🌧)富める父(fù )兄を(🍺)もたぬと(🥪)ころか(⚪)らなにか(💈)につけ(👷)て(📚)不(🚉)自(👻)由(🍀)勝(💋)ちで(🤵)ある、それに(♌)反(fǎn )して中(🖤)学生は多(duō )くは相当の(✅)資(zī(📚) )産(chǎn )ある家(🚼)の子である、かれらは自(zì )由にぜいたくなシ(🌴)ャ(🏹)ツを(👿)買(🦒)(mǎi )い(🚇)、ハイ(📇)カ(🔰)ラな文(wé(👆)n )房具を用い、(👬)活動や芝(zhī(📈) )居な(🤽)どを見物し(🐿)、洋食(shí )屋(🔀)へも出入りす(📠)る、そうさ(🌨)せ(🤽)るこ(📎)とを(🏰)不純だ(⏳)と思(🌨)わない父兄が多いの(🎲)である(😬)。
「モク(🧦)兵衛べえやあい」
だがか(🆔)れは少しもひる(🆙)ま(⚽)なかった、かれの鉄砲のごとき(🔦)速球(🛄)(qiú )は(🐻)また(🍮)たく間にふたりを三(sān )振(zhèn )せしめた(🏡)、(🖤)つぎは柳(liǔ )光一で(🌷)ある。光一はボックスに立ってきっと投手(shǒu )を見(jiàn )やった(👧)、かれ(🏕)は速(❓)球に(🖕)対(duì(🔱) )して確信がある。千三は小学校に(⏸)あ(💗)りしとき光一のくせ(💦)を(🍲)よく(🖨)知(😐)っている、かれは光一がか(🐛)な(🃏)らず自分(fèn )の方(🎮)(fāng )へ(⏩)打つだろうと思っ(🤠)た(🎞)。
一同は(🔁)はだかになった。
柳は静(jìng )かに敵(🌏)の姿(zī )勢を見(jiàn )やっ(⛺)た、そうして美(měi )しいボディスイングを(✉)起(qǐ(📩) )こ(🚷)した。のびのびとした四肢(🦈)ししや胴体の(🎉)あざや(🤧)かさ、さな(💐)が(💙)ら画に見るがよ(🧟)う、球(qiú )が手をはなれた。五大洲が(💓)バットをふっ(🐿)た(🐕)かと(👊)見ると球(qiú )は左翼の頭(tó(🧚)u )上はるか(🤲)に飛ん(🚰)だ、(😛)外(wài )野(yě(👦) )手(shǒu )は走った(👉)、(🌬)内野(yě )手も走(🍣)っ(👟)た、陣営(yí(🛅)ng )騒然そうぜんとみだれた、小(xiǎo )原はあっ(🔇)けに取(qǔ )られて(🌏)マスクをぬぎ捨てたまま本塁に立って(🔣)いる。
「しかし、諸君(🔽)の中(🔚)に(📛)活(😥)動を(📐)見な(👗)い人があるかね、どう(🦏)だ」
元(yuán )来(lái )晴(📛)れの(⛹)戦(🕜)場に(😚)おけ(📐)るノ(🌐)ックに(🏋)は(🔙)一種の秘訣(💣)ひけつがあ(🌾)る、そ(📠)れは難球(qiú )を打っ(🕞)てや(🌏)らぬことで(🎤)ある(🚫)、だれでも取れ(🔆)るような球(💑)を(🏻)打(🐦)って(🖱)やれば過失がない、過(🏽)失(🏆)がなければ気が(🌌)おちつく(🥦)、特に試合にな(➿)れぬ(🈴)チーム(🔝)に対しては(🍏)ノッカーはよ(🤒)ほど寛大(🌡)に手(shǒu )心(😲)せねば(🌔)いたずらに選(xuǎn )手をあ(🆚)がらしてしまうおそれがある。
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