とこ(😿)ろで、かれの言葉が終(zhōng )わるか終(🙉)(zhōng )わらないうちに、二三(🔽)の(🏘)室(🕢)から(👥)、急にさわがし(🍵)い人声や物音が、廊下(🙊)をつたっ(🛂)てき(😜)こえだした。
それから、ちょっ(🧞)と(🥅)柱時計(🔪)をのぞき、(👖)
(✒)先生は、しかし、まもな(🔶)く(🍛)顔(📘)をまっすぐにした。そ(🏈)して、これまでの激しい調子とはうって代(dà(♟)i )わった、沈しずんだ調(👯)子で言葉(yè )をつづけ(🖨)た。
と、なま返事(shì )をして(🐛)眼(yǎn )をそらした。そ(😥)し(💀)て、そのまま、すぐそ(😄)こを去り、塾長室(🕠)(shì )の(😣)ほう(🔣)に行(háng )った。
道江(🌜)という一女性(🍭)が、間もなく(🥛)、自分の目の(📤)まえに現われる(🚯)という小(📞)さなできことの予(😲)想、(✡)――(🕸)大きな(🌯)人間社会の運行(🌌)うんこ(🎤)う(👮)の(🥂)中では、ま(🍰)っ(🕰)たくど(♋)う(🆒)でもいいよ(🚳)うな(🐫)、そ(😀)うし(⛓)た小さなでき(🕡)ごとの予(yǔ )想よ(🛅)そうが、どうしてこ(😡)れほ(🎯)どまで(⛪)に自分(fèn )をまご(🙃)つか(♟)せ、自(👗)分(fèn )の不(bú )断の心(🦈)の修(📯)練を無力にするのか(📰)。どうして(⛳)、現(xiàn )在友(🗣)愛(ài )塾におお(🔷)いかぶさっている深刻な問(wèn )題以(🚮)上に、自分(fè(🥗)n )の(🗾)心(📋)をな(🐄)や(⌛)ます(⛏)のか。女性と(📅)は、恋愛(🎅)れんあ(🕧)いとは、い(💨)ったい何だろ(📗)う。そ(🧜)れは、こ(🏛)れま(😐)で自(zì )分が考(kǎo )えて来た人間生(💱)活の秩序(🎞)とは、全(🗺)く次元の(🆖)ちがった秩序に属するも(📡)の(🕵)だろう(👞)か(🚛)。
「おはよ(🍨)う(🚿)。こ(🛠)こは何室の受け(❌)持(chí )ちで(🥩)したかね。」(😩)
(🎲)かれは、自分の部屋の(🐱)掃(😶)除を(🚌)すますと、そっ(➕)と事務室との(🍘)間の引き戸をあ(🤠)けた。いつも(👖)なら、そのあとす(🐛)ぐ(🌃)事(shì(🕢) )務室の掃除にとり(📞)か(🛥)かる順(shù(🍐)n )序だったが、(🏡)しば(🌅)らく(👿)敷居(jū )しきいのところに突(tū )っ立(⛪)っ(😩)て耳をす(✔)まし(🗾)た。それから、足音をしのばせるよ(⬛)うにして入り(🎄)口(🏟)に(💉)近づき、ドアを細目にあけて、板木(mù )のほ(✌)うに眼(yǎn )をやっ(🍽)た。板木は、事(🧠)務室前の廊下ろう(🛄)かと中廊(láng )下(🍚)との角に(😿)、(🤵)斜ななめ向き(👕)に(⤴)かかっていたの(🎻)であ(🔄)る。
(👉)だれの顔にも(🌑)、(❌)何かしら、ゆう(🕕)べと(⛑)はちがっ(🈺)た感情が流れており、(🕳)互礼(💡)(lǐ(🔙) )ごれいを(😋)す(🛷)まして広間を出て(🎾)行く時(shí(🥇) )のみんなの足(🔋)音(yīn )も(🐶)、(💪)これまでになく静(🎎)粛せいしゅくだった。
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