「(🐃)女(🅾)と合奏したり、手(🏆)紙(zhǐ )をや(🤞)りとりするのは(🚳)どう(🚶)だ」
そのころ学校内で(📚)奇怪(guài )な(🦃)風説が伝わ(📷)っ(🐌)た、(🥢)生徒の中(🎂)で女(nǚ )学生と交際し、ピア(🦄)ノや(👭)バイ(🎗)オリン(🌥)の合奏(🏀)をしたり、手紙を交換したり(🙅)、飲(yǐn )食店に出入りしたりす(🧖)るも(✖)の(🕚)がある、(👒)いまのう(😫)ちに探しだして制裁を加えなければ浦和中(zhōng )学(⚓)の体(tǐ )面に関す(🐊)る。
「そ(🍖)うだそうだ」とみなが賛成した。
「それはぼ(🉐)くもよくないと思う、しかしそ(👉)んなこと(🖐)は忠告ですむこと(🗃)だ、(😀)一(🈶)度忠(zhōng )告してきか(🏬)な(➰)かったら(💡)そのときに第二(🥊)(èr )の(⭕)方(👌)法(🛺)を考(kǎo )えようじ(🚐)ゃないか、ぼく(🛂)は生蕃せいばんのこと(💝)でこりた、生蕃は決(😄)して(🆗)悪いや(🆗)つじゃなかった、だがあのとき諸君がぼくに同情(qí(🔒)ng )し(😰)て生蕃(fān )を根(🤼)底(dǐ )か(💦)ら(🆘)にくんだ、(🚵)そのために(🏟)彼(🐈)は(🧔)ふたたび学校(⛎)(xiào )へ(👯)く(😊)ることができ(🆒)なくなった(😎)、ぼくはいつもそれ(🤣)を(🏟)思うと、われわれは感情に(💐)激げきし(🐕)た(😌)ために(🛬)ひと(📥)りの有為ゆういの青年を(🛡)社会か(🥁)ら葬ほ(📐)うむるこ(🕺)とになっ(🎴)たことが(🦈)実に残(🥌)念(niàn )で(👙)たまらん(🚧)、人(🍬)を罰す(🎁)るには慎(shèn )重(chóng )し(🤗)ん(🆗)ち(🎽)ょう(👗)に(🕕)考(🌔)えな(⛔)ければ(🕌)な(✅)ら(🆖)ん、そう(🥢)じ(🤚)ゃないか」
ぼ(⬇)んやりベンチ(📛)へ帰る(📛)と安(ān )場は(😐)にこにこしていた。
「じ(🌷)ゃおらあ(🏵)教えてや(💔)るべえ」と善兵(🛸)衛はいった。
(🏏)こ(🛌)うなってくると黙々(🍖)隊もくもくたいは急に活(huó )気(🕚)づいてきた。一(🎚)塁(lěi )手の旗竿はたざおは(🏵)二塁打を(🎟)打って(🎸)千三(😥)が本(běn )塁(lěi )に(🚢)入(🚙)った。黙々もくもくは(💣)一点を勝ち越した。つぎのす(📃)ず(📬)めはバ(🉐)ウンド(😉)を打っ(🎮)て(🔍)旗(qí )竿はたざおを三塁に進めた。
「なぐる(😟)前に(🎼)一応忠告す(🏫)るが(🐸)いいよ」と渋(✊)谷(📡)がいった(👈)、渋(🎡)谷は手(🔒)塚(zhǒng )と親(qīn )し(👳)かった、かれは日(rì )曜ごとに手(😥)塚(zhǒng )の家へ(🈵)いってご馳(chí )走(🙄)ちそ(🔃)うに(🏈)な(🏅)る(🥞)の(🍇)で(🚸)あった。かれはまた手塚か(🐂)ら真珠入りの小刀だ(📷)の、水晶のペン(✴)つ(🎈)ぼな(🏌)ど(🔌)をもらっ(🏺)た(🤕)。かれが手塚をか(⛄)ばっ(🐭)たこと(💳)がかえ(😒)って(🍈)一(🆙)同(tóng )の憤(fèn )激をたきつけることになった。
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