「出し(👋)て(🔲)くだ(📜)すってもいいじゃありませんか。」
相談(tá(🈸)n )は安(🌊)易あ(😉)んいにすぎるほど、すら(🤲)すらとは(🍥)こび、ほとんど無(📊)修正(🐴)(zhè(🍴)ng )だった。特(🔓)異とく(🗂)いな行事を期待(♌)していた(🏓)塾生たちにと(🔉)っては、多(duō(🐐) )少(shǎ(🏍)o )物足り(🌱)な(🎮)く感(🔴)じられた(🤱)らしかったが、そのために、これという強(🌁)硬きょう(🛁)こうな主張も出なかった(💠)。最も(🦓)多(duō )く発言したのは飯(🕹)(fà(🏥)n )島だった。しかし、それも、自分の存(🥤)在を(🕚)印象づける目(mù )的以上の(🍥)発言ではな(🦍)く、た(⏱)いてい(🐀)は原案賛成(ché(🏯)ng )の(🔗)意見(jiàn )をの(🤰)べ、同時(shí )に進(jìn )行係をつとめると(🏀)いった(💒)ふう(👷)であった。田川(♐)は、は(💭)じ(🙎)め(❔)から終わりまで、一言も口をき(🛳)かなかった。
「板(bǎn )木を打つの(🥙)は(🚦)、もうこれでおし(🏠)まいにし(💌)ましょう。こ(🔮)れで起きなけれぼ(📗)、(🍵)ほっと(🏃)くほう(🏀)がいい(🔜)ん(🥥)です(🚵)。」
と(🍯)、(⤵)みんな(➕)にきこえ(🗣)るよう(🌶)な(🥝)声で言(📉)(yán )いな(📏)がら、(🌓)教壇きょ(🚮)うだんをおり(🥔)てかれのほ(🦄)う(😁)に近づいて来た塾生(shēng )があった。飯島であ(➰)る。次郎は思(🚎)わず苦笑した。何か(🚃)むか(🔭)むかするも(🐼)のが、胸の底から(😸)こ(🐸)みあげて来るよ(🐊)うな気持ちだった。しかし、かれはし(🛤)いて自分(fèn )をおちつけ、
と、次(✅)(cì )郎は(👴)眼(🤶)(yǎn )をふせたまま頭をさげ、逃(táo )にげるように塾長(zhǎng )室を出た。
と(🕠)、(🚰)なま返事をして眼(🕥)をそらした(🌇)。そして、そ(🆗)のま(🎄)ま、すぐそ(🍜)こを去り(🏭)、塾(🌃)長室の(🕔)ほうに行った。
「第五(🆙)室(shì )は、(🍩)管理(🚩)部として(🚹)全体(tǐ )の責任(🎃)を負(🔥)っている(📗)ん(😧)だ(♟)から(💥)ね。僕(🏠)、(🌡)一まわりし(🎩)て(⭐)、(🌅)様子を見て来(lái )るよ。」
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