次郎は(🌌)、(💓)あっけにとら(🏃)れたよ(🏩)うな顔(📎)を(🥖)して、(👥)大沢(😧)を見つめ(🎡)た。
俊亮は(♓)、次(cì(🔍) )郎が学校から帰ってく(😷)ると(🎉)、待(dài )ちかねてい(🍕)たように、(👒)彼に(💬)その(🍋)葉書(🌮)を見せた。そし(💙)て、久(jiǔ )方ぶりに彼の頭をかるくぽ(🕡)んとたたい(🏚)た。
「そ(🔮)りゃ(🕐)あ、知(zhī )ら(🐕)んだろう。」
「そんなけちな(🎚)こ(💛)とを考えるのは、よせ。僕らは、四年とか五(➿)年(niá(📞)n )とかい(🕺)うこと(🦏)に(🌰)こだわ(💔)る必要(🤙)はないんだ。それより(🆒)か、(🦄)一年(nián )から五(wǔ )年までの(🚬)正(📭)しい(🥍)生徒(tú )が、縦(zǒ(🏁)ng )たてに手(📋)を握りあうことが大切じ(🍑)ゃ(😳)ないか(🌼)。本田の弟(dì )も、そ(💁)の(😕)正しい(👍)生(shēng )徒の(🚆)一人だ。だか(🕐)ら僕ら(👹)はそれをバックし(📤)よ(🔷)うと(🈚)言うんだ。……四(🛑)(sì )年(niá(🤞)n )生にだって、つ(🐶)まらん奴(nú )はいくらも居(👫)る。――僕(🤤)らは――少(🏙)くとも僕だ(🧢)けは――そん(🕉)な奴(nú )とは手を握りたくない。そんな奴と手を掘(🎡)って、五年(😺)生に対抗し(🧡)たって、それが何(🥗)になるんだ。」(🌋)
と、自分で自分(fèn )を励まし、ど(🛀)う(👤)なり気持(➕)(chí )を落(🔌)ちつけることが(🖤)出来た。
「し(😌)っかり(🍲)やってくれ(🚣)。君は僕(🎶)た(🍖)ちの仲(zhò(🏅)ng )間(⬅)だ。しかし(🌮)、(➡)ほんとう(⚪)の仲間は少(shǎo )いぜ。だ(🤱)か(🐏)ら、みんな(🚼)が一本(🔈)(běn )立ちのつもり(🔵)でやるより(🌞)、ないんだ。い(🌍)いかい。」
(🚮)学(😀)課に(📁)は彼(bǐ )はか(➗)なり(🏸)熱心だった。ま(🌹)た、教科書(💸)以(🚤)外(wài )の本(🕦)(běn )も毎(🧀)日いくらかずつ(😋)読(dú )ん(🍖)だ。た(🐻)いていは少年(nián )向きの雑誌や伝(🐧)記類(lèi )だ(🔲)っ(🛌)たが、恭一の本箱か(👢)ら、美しく装幀された詩(🕒)(shī )集(jí )や歌(🕕)集などを、(😊)ちょいち(🌷)ょ(🗯)い(⛽)引きだし(🔽)て読(dú )むこと(🎅)もあ(🖥)った。むろんそのいずれもが、彼に(🦊)は(🐪)ま(🦖)だ非(🚳)常(🐽)にむず(🐐)かしかった。しか(🦒)し(🍪)、恭一におりおり解釈かいしゃ(👖)くしてもらっ(👁)た(📐)りし(🐘)ているう(♎)ちに(🌆)、詩や歌(gē )の(🐉)こころというもの(🍕)が、いつとはな(🤚)しに彼の感情(🚯)にし(➕)み入って来た。そして、時には、寝(qǐn )床(🔳)にはいって(🌦)から、自(zì(😕) )分で歌を考(👝)え、そっと起きあがって、それを手帳に書(shū )きつけたりす(🔛)ることもあった(🚄)。
「あい(❌)つ、い(😱)よいよ(🚂)生(🚴)意気(❤)(qì )だ!」(📈)
「歴(lì )史(shǐ(🥇) )的とは驚(🉐)い(🔔)たね。は(😾)っは(😟)っ(😫)はっ。」(🐡)
(🐖)机のまえに坐った彼の眼(yǎn )には、たった今、茶の間で、自分の顔を(💕)見つめていた祖(zǔ )母と(😫)母と(🏷)の眼(💱)が(🚪)、い(🌋)つまでもはっきり残(🤕)っ(🏅)ていた。
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