彼(bǐ )は、そこ(🔡)で、ちょっとうしろ(💔)をふり(🐽)かえってみた。すると雨(🚈)天体(💭)操場の中から(🌊)無(🐈)数の視線がま(🤡)だ自分(🌂)(fèn )を覗(sì(🌑) )のぞいており、その視線の一部を遮(🗼)って、二(😷)人の五(🎷)年(📩)生が入口の近くに(🎎)向(🛺)きあ(😸)って立っ(🤶)ているのが見え(🎂)た。その一人は三つボタンで(✝)あり、(🦈)もう一人は最初(🍹)に(👭)演(🍶)説した(🥍)生徒だ(⬅)った。
彼は、そこで、ち(🔷)ょっとうしろをふりかえってみた。すると雨(yǔ )天体操場の中から無(🤣)数(shù )の視線がまだ自分を覗(👺)(sì(😽) )のぞ(😓)いており、その視線の(🆒)一部を遮(zhē )って、二人(rén )の五年生(♉)(shēng )が入口(kǒu )の近(jìn )くに向きあって立っているのが見(🍿)えた。その一人(🐛)(ré(🚭)n )は三つ(🛵)ボタンであり、も(🎻)う一(✋)人は最初に演説した生徒だ(🦋)っ(✅)た(🔬)。
大(dà )沢は(🐴)、し(🌐)かし、そ(🙆)う言(🌵)ってしまうと(🥤)、(🙎)
とにかく、このことは、彼が(💋)中(🈴)学(🎲)校(xiào )の先生に(🤮)かけていた期待が(🚊)大きかっ(🏓)ただけに(🥜)、彼をこの(🐥)うえもな(💻)く(🌄)淋(lín )し(🍺)がらせた。そ(🕐)して(🍪)、ある(💙)先生の(🤥)授業(🎵)の(🍒)おりなどは(🐪)、その時間じゅう(🍓)、小(🍽)学(xué(💛) )校の(🔆)教(🔊)室(💅)(shì )で権(quá(✴)n )田原先生に教わ(🦎)っ(📏)ていた頃のことを(🏜)思いう(🛡)かべて、筆記帳にその似顔(🎀)をいくつも書き並べて(☔)い(💚)たこと(🤳)さえあ(🚒)った。しかし、一ヵ月、二(🎙)ヵ月(💷)と(➿)た(🕒)つうちに、中(zhōng )学(xué )校(xiào )という(🕣)ところは(🌝)、(🛣)どうせそう(🌌)したものだ(🐥)、と(👡)諦(dì )めるよう(🔰)になり(🛑)、そ(🏷)の淋しさも、(🌟)いつ(⛰)とはなしにうす(🎰)らいで行ったのだっ(😁)た。
と、(👞)今度は伝(yún )統(🤟)尊重論(lùn )があら(🦄)われて来た。
「きのうは(🚆)、どうだった(🏦)い、(👼)雨天(tiān )体(🔥)操場では?(🍡)」
次郎(📈)の神経(🚝)は敏(mǐn )感に動(dòng )い(🔥)た(🚁)。
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