「先生は、ぼくのやりそこない(🧡)を、(🧢)ど(🍚)う(🐅)してあから(😈)さまに話してく(🏽)ださ(🖌)らなかっ(😛)たんで(🔐)すか。」
「君のまじ(👖)め(❓)な常(🍾)識(😌)がそれを許さないだろう。」
「すいぶん、(😪)ちゃ(🛏)っかりしている(🥃)なあ。」
「相変わらずですね。」
大(dà )河は(🧚)、それで(🆚)も同じ調(🎚)子(zǐ )で(🔨)打ち(👋)つづけながら、
「きっと(Ⓜ)さ(📩)ましていますよ。どの室にも、眼を(🎵)さましているものが、もう何人かはあるはず(🕉)です。」
(🌵)この一週(zhōu )間は、塾生(shēng )たち(🕙)にとっては、まったく(🔻)奇妙き(👭)みょ(🍰)うな感(gǎn )じのする一週(zhōu )間だった。朝(💹)倉先生夫妻も、次郎(✌)も、生活の細(👔)部の(🛳)運営については、自(zì )分たちのほうから(♉)は、何(hé )ひとつ指図(🐱)さしずをせず、(💅)また、塾生たちから(🔁)何かたずねられて(🃏)も、「(💔)ご(🍹)随意ずいい(🛷)に(🈶)」(🧛)とか、「適当に(🍖)考(😋)えてやっ(🍭)てくれたまえ」と(👢)か、(👞)「(🍏)みんなで(👟)よく相談してみるんだな」(🐿)と(👼)かい(🍛)っ(😋)た(🎯)ような返事(🤖)をす(🏆)るだけ(🥢)だっ(🔻)たの(⛲)で、(🖋)とか(🚴)く(📮)かれらは(📴)と(🧛)まどいし(📓)た。中には、それ(🔕)を(🥍)いいことにして、ずる(🥔)くかま(🏙)え(🥗)るもの(😊)も(🌷)ない(🎍)ではなかった。その結(jié )果(🚈)、むだ(🗞)とへまとがつ(⏰)ぎ(🎢)つぎにお(👼)こり、かれらの共同生(⛩)活のすがたは(⛺)、見(jiàn )た眼(yǎn )めには決して(😛)いいもので(🚸)はなかった。時には、不規律と怠慢たいまんだけ(😷)が塾(💉)堂を支配しているの(🏰)ではないか(🏤)、と疑(📖)われるような場面(💎)(miàn )もあり(🍫)、もし(💯)学ぶことよりも批評(⚪)する(🐡)ことに(🍫)よ(🌗)り多く(📳)の興(xìng )味を覚えている(🐆)参観者がたずねて(💼)来(🎀)たと(🎚)した(🐳)ら、その人は、批(🚆)評(⛸)の材料を(🐅)さがす(🧒)のに、決し(👧)て骨(🥅)は(✏)折(shé )れな(🤨)かった(🆗)であろう。
(🐱)そのあ(🥝)と(🧜)、就(jiù )寝(🎂)前の行(há(🛀)ng )事(shì )とし(🍘)て、(⤵)最初(➕)の静(jìng )坐せい(😓)ざがはじ(🥃)ま(🎩)っ(😖)た。塾生(👪)た(🚣)ちは、各室(🔥)(shì )ご(✔)とに、きちんと縦(zǒng )たてにならび、朝倉先生の指(❕)(zhǐ(❕) )導(dǎo )にしたがっ(🌂)て(👶)その(🕣)姿勢(shì )を(🎣)とった。
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