バラエティ番組《av 女優 ゆきな》2行目ライン
av 女優 ゆきなあらすじ
「うむ。それはきいた(👧)。しかし、私が何もかも知っていたことにすると、(📂)君の(📂)名(🐙)(míng )前だけでなく、大河の名(míng )前(😪)も出さなければならな(😢)くな(💇)るんでね。」(🤰)
大河は、その時(👦)、ちょうど槌(chuí )をふりあげたとこ(🍅)ろだった(🐹)が(😩)、それを打(dǎ(🗜) )ちおろしたあと、ちらと次(cì )郎(🐘)(láng )のほうを見て、あいさつをかえした。
「今(jīn )のとこ(🚆)ろ、平(🔛)木中佐の影響えいきょうでどうこうとい(🚙)うようなことは(⛺)、全(🌗)然(rán )な(🎳)いように思(🐺)い(🧐)ます。」(🔴)
静(🤕)かな空(🕗)(kōng )気(qì(🌜) )の中(zhō(🍉)ng )を、えぐるよう(🛂)な(🤡)沈黙(mò(😳) )の数(shù )秒が流(liú )れた(💼)あ(🔖)と(🗾)、(👒)朝倉先(🍀)(xiān )生の言(🔟)葉が沈痛(tò(🍯)ng )ちんつう(🍧)につづけられた。
「今朝の鐘を(🖊)つい(🌔)たのは(😩)だれじ(🃏)ゃ(🖖)な。」(👱)
「私(sī )は、率直(🙌)(zhí )そっちょくに言(🤑)うと、君らが私の期(qī(🙀) )待を裏切らないだ(✒)ろうと(💗)いう(🔈)ことに(🔕)つ(👥)いて(🐫)、残念(💬)(niàn )ながら(🍺)まだ(😷)十分(fèn )の自信を(🕴)持つ(➗)ことができない(📈)。とい(🎈)う(🌗)の(😿)は、(🦅)今朝の板木(mù(💠) )が、あま(🍠)りにもなが(☝)く鳴(🆚)りつづけたからだ。あれほど(🎙)辛(xīn )抱(🌖)づよく、しかも、(💩)あれほどおだやかに(💙)鳴りつづけたと(💵)いうことは、一方で(🗻)は(👼)、あ(👯)れを打っていた一人の塾(🦍)生の心(✂)の深(👆)さを物語るが、また、一方では(🚊)、その一人(🐒)をのぞいた多数の塾(🔄)生(🛫)の心の浅さを物語ること(💃)に(🐨)もな(🤙)っ(♌)た(🛑)の(👆)だ。君らの大(🍡)多数は、板木(🏗)を打(dǎ )った(🥛)一人(🤶)の(🔐)塾(shú )生があ(💩)れほ(👒)どの(🧦)誠意(yì(⛵) )を示(🦌)(shì(😒) )したにもかかわらず、容(❌)(róng )易(🚲)にそれ(🖐)にこ(🍢)た(🦊)えようとはし(🏧)な(🚣)かっ(📇)た。君(🚱)らにとっては、その誠(♈)(chéng )意よりも、寝床ね(🐫)どこの(🌈)中の(🔢)ぬくもりの(🚪)ほう(🚬)が(🍂)は(🍮)る(💒)か(❎)にたいせつだ(🌛)ったのだ。あた(👮)た(💩)かい寝床(chuáng )の中で(💗)、うつらうつ(🍒)らと、できる(🍅)だ(💌)け眠ねむり(🎯)を引きのばすことを、人間の誠意(⏩)(yì )以(🌪)上に、たいせつにする心、これ(⏰)は(😟)決して深い心(➕)だとは(🏘)い(🧑)えまい。…(🍞)…もっ(🌝)とも、君(jun1 )らの中(zhōng )に(💲)は、内心それをいくらか(🍨)恥じ(🤳)ていたも(❌)のも、おそ(🖊)ら(🍉)く(😁)幾(jǐ )人い(🗂)くにんか(📯)はあったであろう。気(qì )がとがめ(🚩)るとい(✌)った程(chéng )度なら、あ(🔶)るいは(😟)君らのすべ(📳)てがそ(🔁)う(🈁)であっ(❤)たのかもしれない。しかし、それも結局は何の役にもたたな(⚫)かったの(📣)だ。では(😟)、なぜ役にたたなか(🈳)ったのか。今、君らに真(zhēn )剣しんけん(🚟)に考えてもらいたいのはこ(😕)の一(yī )点(diǎn )だ。――」
(📒)次(🤸)郎は(🔀)、すぐ、事務室の前(✅)か(📩)ら玄関(🌌)にかけての掃(sǎo )除を手伝った(🐵)。朝倉先生も、そのう(🖋)ちに塾長室(🆎)から廊(🧚)下(🐖)に(🌾)出(chū(🌍) )て、みんなの様子を(🏘)見て(♋)いたが、それもほんのしばらくで(⏪)、すぐまた(🚕)塾(🙏)長室(🔲)にもどり、椅(yǐ )子(😭)に腰(yāo )こ(🈁)しをおろすと、そ(🖕)のま(🐄)ま何か深く考え(♎)こんでいた。
次郎が(🤗)は(💙)た(🤜)きをかけ(♉)おわり、箒ほう(🔽)きをにぎるころに(🔢)な(🔷)っても、ほ(🛹)か(🤸)の部(bù )屋は、(🚶)まだどこもひっそりと静(jìng )まりかえ(🔷)っていて(🐻)、板(bǎ(🤸)n )木の音だけが、い(🐇)つまで(🍺)も鳴りつづけていた(🈳)。
かれらの大多数は、まだむろ(🏢)ん、(⏬)人(🐁)間(jiān )生活にとっての自(zì(🦊) )由(🐴)の価(🎙)値(❔)(zhí(🏕) )や(🎇)、(🛎)その(🙀)き(🌰)び(✈)しさにつ(🚱)いて、ほんと(🏍)うに(🍙)目を覚(jiào )さ(👼)ましていたわけ(🚑)ではなく、友愛塾とい(⛑)うところは一風変わっ(🍶)た指導をやる(🎿)ところ(🍛)だぐら(🤸)いにしか考えていなかった。しかし(🥞)、それにし(😺)ても、そう(🌋)した言(😟)葉が、し(🏴)だい(📞)にかれらの(✝)間にと(🔊)りかわ(🚠)さ(🧚)れるようになっ(🌊)たというこ(🤓)とは、た(🕗)しか(🌴)に一(🔇)つの進歩(🥕)(bù )であり、混乱と無(wú )秩序(xù )む(🕯)ちつじょの中で、不十分(📰)な(🍢)がらも、何か自主(🎶)的創造的(🦆)な活動が始(shǐ )まって(💚)いる証拠しょうこ(💠)にはち(⛏)がいな(🍰)かった(🍰)のである。
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