「それに(🤹)、今朝はすいぶん寒かったし(🔞)、平木中(🐜)(zhōng )佐どころではなかったんだろ(📖)う。」
すると(🏋)、ちょうどその時、(📸)事務室(📚)に(🧟)人(ré(🌗)n )の足音がして、仕切(🥨)りの引(⏳)き戸を軽(qī(⛺)ng )くノックする音がきこ(🐪)えた。
静かな空(🖖)気(qì )の中を、えぐる(🥕)ような(🤪)沈黙(😆)の数秒(🗿)が流れた(👵)あと、朝倉先生(🔆)(shēng )の言葉(yè(⏱) )が沈(🐅)(shěn )痛ちんつう(💙)につづ(🈷)けられた。
(飯島の(🚳)よ(♐)う(😄)な(😇)人間はとう(📧)てい(🎛)救えな(💙)い。それにくらべる(🈵)と(🔑)、(🔣)田川(chuān )大作のほ(🏗)うはまだ見込みこみがある(🧐)。)
この(♋)一週間は、塾(😖)生たちに(🍞)と(💷)っては、ま(🤦)っ(🍳)たく奇妙(💮)(miào )きみ(⏳)ょ(🎀)うな(🍼)感じの(🌀)す(👘)る一週間だ(🖕)った。朝倉(cāng )先生夫(🕕)妻も、次郎(láng )も、(〰)生活(huó(🕟) )の細部(bù )の運(🏊)(yùn )営(🌭)(yíng )に(💈)ついては、自分(fèn )たちの(🏡)ほう(🈹)か(🌔)らは(🚅)、何(🏢)ひとつ指(zhǐ(🎄) )図(🙊)さ(💊)しず(🚔)を(🍉)せず(😹)、また、塾(shú )生(🏫)(shēng )たち(😐)から(🏹)何か(🤧)たずねられても、「ご随(suí )意ずいい(😳)に」とか、「適(👹)当(dāng )に考えてやってくれた(💝)まえ」とか、「みんなでよく相(💞)(xiàng )談してみ(🛎)るんだ(🔙)な」とかいったよう(🎻)な返事をするだけだっ(🆎)たの(💺)で、とかくか(📣)れ(🛣)らはとまどいし(🍞)た(🤕)。中には、そ(🧀)れをいいことに(😳)し(❕)て、(🌴)ずるくか(❔)ま(🏕)えるも(🎖)のもない(🈯)ではなかった。その結果、むだとへ(🔄)まとがつ(🏷)ぎつぎにお(📙)こり、かれらの共(🎁)同生活の(🗾)す(🌫)がたは、見た眼めには(🙃)決して(🍢)いいもので(🔀)はなか(🤹)った。時には、不規(🛑)律と怠慢たいまんだけが塾(shú )堂(táng )を支配しているの(🛫)ではないか、と疑わ(🐅)れ(♿)るような場面もあり、もし学ぶことよりも批(🧘)評することにより(🛁)多(🙄)くの興味(👗)(wè(🛺)i )を覚えている(😜)参(⛺)観者が(🧟)たずねて来(🛑)たとした(🦁)ら、その人(❓)は、批評(🔼)の材(cá(➰)i )料をさがすの(🥂)に、(👙)決(🥑)して骨は折れ(🥤)なかったであろう。
「第五(wǔ )室です。僕ぼくたちで、最(zuì(👳) )初にこ(🖐)こを受(🍃)け持(🐘)つこと(🥋)にし(📮)たんです。」
「ぼく……もっと……(🌘)考えてみます。」
かれは、掃(📆)除そう(🅿)じを(🍞)しな(🐴)がら、(🚂)根気よく鳴(míng )りつづけてい(🙃)る(🌝)板木の(🧒)音(yīn )に、(🚿)ふと好奇心こ(♌)うきしんをそそ(🤟)ら(🥗)れ(💨)た(🚸)。それは、鳴(😿)りはじめた(🚉)時(🧤)刻がきわめて正確だったからばか(🎂)りで(💯)なく、そ(😛)の音の調(dià(🥎)o )子(zǐ )に何かしら落ちつきが(🥜)あり、しかも、いつまで(🐋)た(🔫)っ(🎌)てもそれが乱れなかった(🌛)からであっ(🔥)た。
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