乳(rǔ )母のお浜に(🚹)は、次郎は、(🅰)そ(📐)れ(🏨)からも、たびたび手紙を出した(✔)。返(fǎ(🎯)n )事には(📿)、いつも(🔭)き(🌙)まって、一番になれとか、偉い人になれとかい(📌)うような(🤱)ことが書(🗑)い(🍢)て(😜)あり、また、(🐽)それ(📳)となく(😐)、今度の母と(✖)の(🚉)折(shé )合(hé(🍨) )い(📟)が(🕐)うまく行ってい(🌤)るかどうかを、知(🗼)(zhī )りたい(🍉)よ(👢)うな文句がつらねてあった(🛸)。次郎は、しかし(🧙)、そのい(🐆)ずれにも、たいして心を動か(🅾)さ(🔪)なかった(🏇)。彼は、そう(⛴)し(🍭)た手紙(🌸)に(💴)よ(🙊)って、お浜(🍠)(bāng )の自分(🅱)(fè(🛅)n )に対する愛情を十分に味(🌲)(wè(🔠)i )わいな(🥋)がらも、すでに(✒)一(🏽)段(duàn )と高いところ(👥)に立って、そ(🍘)の中の(🆙)文句の意(🔋)(yì )味を(🥧)読もうとする気持(chí )にな(🧟)って(🖼)いた(🏝)。それ(🖼)はちょ(🌗)うど、多(🚟)く(🥌)の(⏪)大(dà )学生(📯)が故郷の(🔬)母から来(lái )る訓戒(🈁)の手(shǒ(🏏)u )紙(🐲)を(🈸)読む(👂)時の気持(🦍)と、同じような(🐴)ものであ(🦑)ったらしい(📱)。
「本(🤪)(běn )田の(🎬)手(🚸)(shǒu )には負えん(🕓)のじ(🐘)ゃないかね(💁)。」
「それはた(⏩)しかだ(📘)。」
(🍤)大沢(🦇)は、恭(⏭)一の話をきいているうちに(📈)、いよいよ次郎に興味(🍶)を覚(jiào )えたらしかった。彼(🕸)(bǐ )は最後の、授業が終ると、言(👪)った。
「おい、(🏢)お(👢)い――」
「僕は(🍸)五年生(shēng )に(😱)友(yǒu )達(dá(📅) )がい(💶)く(🛒)ら(🌰)もある(⛴)ん(🐤)だ(🚂)が、これからいじ(🖼)めない(🥐)ように頼(lài )んでお(🚄)こうか。」
雨(yǔ )天体操(🎷)(cā(✨)o )場(chǎng )事件は、翌日になると、もう全(quán )校生徒(💧)の噂の種にな(🈁)ってい(🆖)た。恭(👌)一の教室(shì )でも、(💸)始業前からその話でにぎ(🏦)やかだっ(🍸)た。
「学校(🖊)がいやになりゃし(🕋)な(🙄)い(👁)。」
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