食後には(👬)、みんな(🥅)卓につ(😨)いた(🦔)まま、雑談的に感(gǎn )想(xiǎ(🗯)ng )を述(shù )べあ(👕)ったりする(😦)時(⏬)間(🏋)が設けられていた。次郎は(📤)、その時(shí )間が(🛏)来るのを(🔒)待ちかね(💎)て(🤸)い(🍪)たよ(🎌)うに立ちあがった。そして(💱)、みんなに今朝(chá(🆖)o )の(🥩)起(🧥)床(⏫)の(🥥)板木のいきさつ(🕡)を(👆)話し、(🤨)最後(hòu )に(🐝)つ(🎓)け加えた。
(👚)と、次(cì )郎は(🌝)眼をふせたまま(🙋)頭をさげ、(🎞)逃にげるように塾長(🏵)(zhǎng )室(shì(👉) )を出た。
「君(🐽)は大河の思(sī )わ(🔣)く(⚾)な(🌞)んかを問題にするま(🔥)えに、君自(🌑)身(🐾)のこと(💕)を(🤕)問題にすべ(🐲)きだと(🙃)思(🦂)うが(💼)、(🏀)どうだね。」
先(xiān )生の言(🍔)葉の(🦅)調(✔)子は、はげしいという(🏒)より(🗑)は、むしろ(🔲)悲(bēi )痛だった。
かれは、むろん、(🕷)そのこと(🕚)に気がつい(🗻)ていた。しかし、べつ(⛎)に気をく(🍐)さらしてはいな(😹)かった(🛵)。毎回開(💜)塾の当(dā(🕎)ng )初(chū )はそうだったし、時(🍋)刻どお(👽)りに(😯)板木が(🎓)鳴ることさ(💀)え珍めずらしかっ(🐇)たので、今朝(cháo )の(🤲)板木当番の(😩)正確(🕚)さだ(🥏)けでも(✨)上(💧)できだぐらいに思っていたのである。
と、大(dà(✋) )河(hé )は槌を(⏹)ふるいながら、こ(💰)たえた。
朝倉先生(🍌)(shēng )は、しかし、どんな悪い状(zhuà(🎞)ng )態があ(🌈)らわれ(🦑)て来(✋)ても、すぐその(🈚)場でそ(☝)れを非難する(🕳)ことがな(🐺)かっ(🌲)た(🚘)。すべて(😴)をいち(🏿)おう成(📵)(chéng )り行(🏋)き(🉑)に(🐄)まかせ(🥤)、行(háng )くところ(㊙)ま(🏢)で(👋)行かせておいて(🆒)、あとで、(➡)―(🤢)―たと(🎹)えば食後の雑談や、夜の集(🏕)まりな(✖)どの際に、(⏬)――それを話(🖕)題にして、みんなといっしょに、(🛳)その(🚍)原(🀄)(yuán )因(❗)結果(guǒ )をこま(💧)かに究(jiū )明し、(🏌)その究明をとおして、共(gòng )同生活(🚫)の(✔)基準(🎮)になるよ(🥝)うな原(🦂)則(zé )的な(🤝)ものを探求する、といったふ(🥅)うだったのである。
次(cì )郎は(🚦)愉(yú )快(🎥)ゆかい(🧔)そうに笑って、事務(wù )室にはいり(🚭)、すぐ掃(🔫)除そうじをは(♏)じめたが(🤜)、その(🌜)時(🖋)にな(🤷)って、大(dà )河のにっと(🔃)笑っ(👙)た顔と、そのあ(🚀)とで言った(🐇)言葉(😔)と(📕)が、変(biàn )に心(🐷)(xīn )に(🤵)ひっかかりだした。
か(🤪)れは(🗓)心の中で強く否定し(🍾)た(🐩)。し(🤐)かし(💚)、(⚪)否定(dìng )した心そ(😀)のものが、やはり、ふだんの秩序を失(shī )っ(👆)た心でし(🥤)かなかったの(⬛)である。
と(💇)あいさつして、大河に近(🏒)づ(😝)いた。
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