フェラ 動画《お 口 だけ で の ご 奉仕 フェラ》2行目ライン
お 口 だけ で の ご 奉仕 フェラあらすじ
(🤳)彼(bǐ )は、自分(🔺)の方から馬(👘)田(📏)に(🌵)言葉(yè )をか(👼)ける(👣)気にはまるでなれなかった(🕗)が、しかし、(🌐)馬田の方から言葉をかけられること(🧖)は、十分(fèn )覚悟もしてい(🛺)たし、心のどこかで(🛸)は、む(👹)しろ(🤘)期待もしていた。ところ(📂)が、茶店のまえを(🐆)とおり(📎)過ぎて四五間行っ(🐰)ても、誰(🕔)も声(🛎)をかけるものがな(🥪)か(📔)った。彼は安心とも失望ともつかぬ変(biàn )な気持になり、(💔)われしら(🥀)ず(🏛)う(🧚)しろをふりむいた。
「君、や(🌗)け(🈚)になって(⬛)いるんではな(🛌)いかね。」
「しか(🌼)し、(🚮)それな(🌜)ら、なおさらこ(🐹)ん(🏸)な時には活(🍎)躍(yuè )しそう(🕶)な(⛓)ものじゃないか。」
「それに(🤷)は何か特別な原(🍵)因があっ(🐟)たんじゃ(〰)ないかね。い(🗨)つも(🚠)の(🍍)本田(tián )にしちゃあ(💑)、す(🎮)こし可笑(✌)(xiào )おかしか(😆)っ(🥈)た(🙅)よ。」
その日、校長は(🔭)県庁に行(♎)っ(🚟)たきり、(🔊)ついに学校(🛄)に顔を見せなかった。西(xī(👷) )山教頭が何度も電話(🕧)口に呼び(🛥)出(chū(🍴) )さ(💮)れ、ひるすぎには、五年全部の学(xué )籍簿がくせきぼを抱えて県庁(tīng )に出(chū )かけた。ということが(🐘)、給仕(🎵)の口か(🛰)ら生徒たちに伝(🌒)えられた。生(shēng )徒たちには、それが何を意味するかは、さっ(⭕)ぱりわ(🐒)からなかった。それ(➿)だけに、不安(ān )な(🐑)空気(qì )はひけ時が近(🚟)づくにつれ、(👚)次第(⬆)に濃こくなって(🗿)行(🚅)(há(🧣)ng )っ(🦀)た。
(🎽)五(wǔ )六分(💐)もたつ(🍷)と、朝倉先生は手(shǒ(🚻)u )紙を(🏙)書き(🐀)終えて、(🧕)自分(📛)も縁側(cè )に出(chū )て来た。
(👊)次郎(lá(🚯)ng )はあいま(📓)いな返(fǎn )事をした。そし(🚗)て父(😁)(fù )が(🔥)カンカン帽(😤)をか(🚎)ぶり(📜)なお(🤡)しながら鶏舎(shè(🤩) )の(🔐)方に(🙇)行(📍)くのを見(jiàn )お(💏)くっていたが、急(🥜)(jí )に自分(🕴)(fèn )も(🎀)立ち上(🐙)っ(🙇)ておも屋の(⏫)方に(🏪)行き、(👺)二階にか(📓)けあがる(♓)とぐ(🌥)ったり(🤼)と畳の上に寝ころんで、大(🤴)(dà )きなため息をついた。
道(dào )江は敏子が話(⌛)して(📯)いる間、さほ(💎)ど(👫)深刻な(🚮)表情もしていな(👬)かった。次郎(láng )はそれが(🌂)物(⛰)足りなくも(🤞)あ(😕)り、腹(🔋)立たし(🚁)くも(🐗)あった。彼の家の二階で馬(💘)(mǎ )田(tián )と出っくわした時(shí )の様(yà(😍)ng )子(zǐ )から判(pàn )断(😡)し(😥)て(👊)、彼女(🛸)が(🎿)馬(👾)田をひどくきらっている(😋)ことだ(🚛)け(😺)はたし(⏮)かである。しかし、ただ馬田(😳)という人間をき(🕉)らっ(🥍)ているというだけではた(🏇)より(🕠)ない。こう(🔽)したことについ(🔯)ては、女性の立(🌞)場(⛔)(chǎ(👔)ng )から、(🗳)とり(🥠)わけ純(💣)潔な処女の立(🍃)場から、たえがたいほ(🌲)どの(🚓)侮辱と憤(🚏)りとを感(gǎn )じなけ(🍉)ればならないはずで(🍱)ある。彼には(💫)そう思え(🌈)てならないのだった(✨)。
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