(💒)徹太郎は、そう言って笑っ(🏧)た。次郎(👮)はその瞬間(🏢)ちょっ(🌹)と固い表(biǎo )情になったが、すぐ自分も笑(❕)い(📴)ながら、(🐶)道(dào )江(jiāng )に代(dài )って始終(🎚)(zhō(📽)ng )を話し(🎦)た。話(huà )し(🏴)ているうちに、彼は自分(fèn )の言(😭)葉の(🌿)調子(🎼)(zǐ )が次(🎪)第に烈(liè )しくな(🚁)っ(♈)て行(🕕)くの(🕘)をどうする(🥩)ことも出来なかった。
「ふ(🌈)う(✌)ん(🍩)、本(běn )田か。……あいつはだめな奴(nú(🌖) )さ。」
つい(🏸)こない(⛳)だ(🐑)、朝倉先生(🈳)のことで道(🤒)江と話し(🔍)あった(🐣)時、道江の自(zì )分に対す(🕕)る(🗝)心(xī(🕍)n )づかいを、あれほ(⛽)ど無(wú )造作に(🖐)、――(🛤)考(🈺)えようでは(🦑)侮(🥑)辱とも思(sī )えるほどの(💵)無造(🎄)作(zuò )な態度(dù(🙆) )で退け(🎬)た自分(🔩)が、きょうは、たとえわずかな時間にせよ、道江の(👆)問題に夢中(💩)(zhōng )に(😄)なって、朝倉先(🧘)生のことをまるで(👺)忘(🧤)(wàng )れてしまっている。何という矛盾(🛩)だ(🔦)ろう。いや、何という軽(qīng )薄さだ(👥)ろう。
「逃げ(🔙)てさえいりゃあ(🔘)、いいという気(🏨)なんだ(😹)な。」
そ(🤭)の時(🚜)、教員室(🚏)と(📹)の間の戸(hù )ががらりとあ(🕙)いて、教頭の(🙋)西(🈚)山先生がはいって来た(🛰)。西山(shān )先生は、(❌)三角形のまぶ(🙎)たの奥(🆔)に小(xiǎo )さな(👵)眼をいつも鋭(🍭)く光らせている先生だった(🕉)が、この(🈯)時(⛺)は(⏸)いや(🧗)ににこにこしていた。手に小さな紙片(🕒)をもっ(🍍)ていたが、それを默って校長に渡すと(🦖)、すぐまた教(jiāo )員(yuán )室の方に(⌚)ひき(🥦)か(🍋)えした。校(xiào )長(🎥)はその紙片を見て何(🔜)度(dù )もうなずいた。そして、そ(🔒)れをもみくちゃにし(✊)て机(📬)の下(xià(🎢) )の(🏨)塵(🕕)籠ちりか(🔇)ご(🍘)になげこむと(👘)、今ま(👳)でとはうって変った落ち(💉)つき(🤙)ぶり(👶)を見せ、ゆったり(🏈)と椅(🦌)子に腰(🏔)をおろしながら言った。「そう(🍎)む(📮)きに(🥢)なる(🐧)ことはない。私はさっ(🕴)きも(🏷)言ったとおり(🏦)君(📝)らの(🏈)気持(🐜)に(👤)は十(🍍)分(🚲)(fèn )同情しているんだ。君らが血(xuè(👏) )を(🔼)流(🥜)して書(🐴)いた(🍏)ものをま(😃)るでむだにするなんて、第一、人間(🕦)と(👒)してそんなことが出来(💊)(lái )るもの(🚪)ではない。幸い今日は(🐢)県庁に(😍)出掛る用(🏬)事(🍿)も出(chū )来(lái )た(⏹)し、知事閣下(xià(🤢) )に直(😃)接お(🍞)目に(🥞)か(🥘)かれるかどうかはわから(🤘)ないが、学務課(📸)ま(💐)でには(🤜)こ(😜)の願書(🏷)を必(bì )ず出しておくよ。それで、今(jīn )度(dù )は私(sī )の方から君ら(📓)に願(🈵)っておきたいが、どうか(🧖)みん(🧛)な(😃)が落ちつい(🤫)て教室に出るよう(⏸)にして(🚳)くれたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事閣下の面目を(🚁)きずつけ(🚩)る(🌝)ような(💹)ことになっては、何も(💙)かもぶちこわしにな(💀)る(💛)んだから。いい(🤗)かね。
徹太郎(láng )はき(🧠)き終って、
「道江(🌑)(jiā(🤙)ng )さ(🙋)んには、ちっと(🌌)も恥(🔜)(chǐ )ずかし(👾)いこと(🍓)なん(🆕)かないじゃあ(🥁)りません(🧝)か。」
「そ(🌼)れで(💿)、道江(📞)さん、どう(🏑)するつもりなんだい(🍉)。これから。」
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