「(🖍)そ(🥇)り(🥡)ゃあ、(💜)思うでしょう。」
「な(🚔)に、用がな(👰)いから?」
「(🖼)もう間(jiān )もな(🀄)く帰るころだ(🏋)わ。」(🕉)
「それで僕たちが正しい(🏆)願いだと思った事を役(🌆)所に出すの、あたり(🎄)まえ(👛)です。考えが足(🍶)りないことな(🦊)んか(⛎)、ちっともありません。役所(🐼)がだめ(📱)だから正しい願い(💜)でも、慮して出さ(💍)な(🤺)いで(😪)置こ(🌄)うかなんて(🏿)考え(📜)る人が(🏡)あったら、その人こ(⏯)そ考えが足(zú )り(🚧)ないと僕(🌡)は思(sī )うんで(💁)す。」
校長は、最初鼻(bí )だけをぴ(🌶)くりと動か(✒)したきり、眼(🌻)玉も口も動かさなか(🐔)った(✊)。眼玉はテ(🍷)ー(📅)ブルの上(🏧)の血(xuè )書(🔯)(shū )に注そ(🐟)そが(🆎)れていたが、それを読んでいるように(📲)は思(sī )えなかった。その(🔣)うち(🔫)に、結(🔆)(jié )んだままの口が、う(🚸)が(😂)いでもする時(shí )のように、むくむく動(dòng )き出した(💯)。そして、それがや(👧)っ(😔)と(🚳)開(kā(🐔)i )いたかと思う(🦌)と、しゃが(🍫)れた女のような声で「これは、知事閣(gé )下にも、お見せしなけり(📄)ゃならんのか。」(🌟)と、(👣)わかりきっ(🚻)たことをたずね(🍴)た。田上が(🆘)「むろん(🔘)そ(🎒)う(🚓)です。」と答えると、(🏅)また(✖)ぴくり(💥)と(📟)鼻を動かし(🦌)、「(💤)こんなものを知事閣下(🌅)にお見せ出(chū )来ると思(sī )うのか。君らにはまる(🎋)で(⏩)常識がない。どうかそんなむ(🖖)りは(🕯)言わない(🕜)でくれ。」と(✳)、(🔗)泣いてい(🛒)る(👧)のか、怒っているのか(🤥)わ(❗)からな(🚃)いような声(🏺)で言(🔑)った。四人(rén )共、その時は、こんなのが(💩)自(💒)分たちの(🍮)学校(xià(😦)o )の校(🚨)長だろうか、という気がして、(🉐)実(⏭)(shí )際なさけなか(🏏)ったそうである。田上(🔖)(shàng )が「僕たち(✳)は朝倉(🚛)先(🏉)生の(🧣)留任さ(🕒)え実現すればいいのですから、校長先生(shēng )が(🕶)それを保(🏧)証し(📷)て下(📡)さるなら、(🚱)血書の処(chǔ )置はお(📖)任せしまし(🏗)ょう。」と(🐱)言(yán )うと(⛵)、校長は何と(🎪)思ったか、急に椅子(zǐ )から立ち(👜)上(shàng )って、四(sì )人の(👕)顔(🤴)をひとり(🅿)び(🚷)とり念入りに見ま(🏟)わし(📱)た(🕺)。そ(💀)し(👧)て何度も首(📋)をふってい(🗂)たが、おしまいに、永(🐁)いため(🙎)息(🕟)を(💷)つい(🈂)て、「君らの非常(👗)識に(🧗)は(🚣)全くあ(🉑)きれて(🎢)し(🍢)まう。朝倉(cāng )先(xiān )生の退(😓)職は県の方針(👣)できまったこ(🏧)とだ。県(🤦)の(💔)方(🏬)針で一旦(🆑)きま(🔤)った以(yǐ )上(shàng )、校長(😔)としてはどうにもな(🦃)らないではないか、(🕵)それが君らにはわか(🤣)らんのか(✡)。」と言(🥎)った(🍬)。そして、もう(🥤)一(🖤)度永いため息をついて、どたりと椅子(🥚)に腰(🥍)を(🧟)おろしたが(🐤)、いかにも思い(⏩)な(🤭)やん(🛑)で(😘)い(🥒)るように眼(👵)をつぶって(💚)、ひとり(🐽)ごとのよ(💣)うに言っ(🥚)た。「(🛒)そ(🔁)りゃ、朝倉先生(shēng )が惜しい先(💲)生(shē(🏐)ng )だということは私(sī )にもよくわか(🌵)って(🧞)いる。いや(🔮)、誰よりも私が(🙆)一番よくわかっ(🌱)ているつ(🧢)もりだ。だ(🌈)から、君らが(💷)先生の留任を願い(👹)出る気持には心から同(🕧)情する。し(⏲)かし(🐚)、(👏)何しろこれは(😫)県(♊)の(🕡)方(🙅)(fā(🍰)ng )針(📙)で(😆)きま(🚄)っ(🍖)たこ(🎟)となんだから、おた(🎧)がいにあきら(📐)めるより仕方(fā(🍾)ng )がな(🕹)いではない(♉)か。」
「だっ(🍼)て(♟)、それよりほかにないでしょう(👹)。」
「(🗣)しかし、(🗣)昨日(rì )からのあいつの態(tà(🍮)i )度が(❔)証明しているよ(🕜)。なるだけいい子になろう(😀)としているにちがいない(🙎)んだ。」
次(cì )郎は(📚)思いきって枝(⬅)折戸しお(💐)り(🔞)どのところ(👛)まで(🛄)行(háng )き、その上から眼だけ(🥖)を(💯)のぞかせ(📣)て(🥁)、声を(⬅)かけ(😭)た。
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