やがて(👀)先生は(🤢)言葉(📕)をついだ(🍆)。
「板(👖)木を打つ(📿)のは、もうこ(🌫)れで(🍄)お(🥀)し(😬)まいに(⭕)しましょう。これで起き(🚒)なけれぼ、ほっ(👣)とくほうが(🍣)いいん(🛺)です。」
(😈)かれは(🎋)、そう(🐑)思(🍔)って(🛏)、われ知らず眼をひら(🙍)き、塾生(🥨)たちの中に大河(➕)の顔をさが(👶)した。かれは(🐬)塾生たちの静坐(⏺)の姿勢を(🈚)直(zhí )し(🎼)たあ(🧦)と、朝倉先生の横(🌕)に斜な(🛸)な(🍽)め向むきにすわっていたので、よく全(quán )体が見渡みわたせた(💵)のであ(✋)る。
「でも、道案内によく引っぱり出されなかったこ(🏂)とですね。」
(🥤)塾(shú )生(🛌)(shēng )たちは、か(✴)るくとじたまぶたをとおして、窓のすりガ(🚯)ラスに刻々に明(míng )る(🍓)くなって行く朝の光(🤕)を感じ(✊)な(🐝)がら、つ(👰)ぎの言葉を待(dài )っ(🌋)た。軒(xuā(🐧)n )端(🌕)のきばには、雀(🎩)がちゅんちゅ(🕚)んと、(🎙)間(jiān )をおいて鳴(🉐)き(🎣)か(🏁)わ(⏭)している。
「例によって、指(zhǐ )導(dǎo )者がいるよう(🚣)ですね。」
「ぼく……もっ(❕)と…(🏬)…考(kǎ(🐲)o )えて(😢)み(🏘)ま(🀄)す。」
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