あ(🤺)る(🛑)日、高瀬は受持の授業(yè(🚅) )を終って(🏩)、学士の教室(🎩)の側(👡)を通っ(🥉)た。学士(🧚)も日(rì(🏠) )課(kè )を済まし(🔙)たところ(🔄)であったが、(🤩)まだ机の(💔)前(qián )に(🛴)立って何か生徒(🕊)に説(shuì )明(🎌)していた。机の上には大理(🚑)石の屑(xiè )くず、塩(yán )酸の(🍼)壜びん、(🔇)コップ(💾)などが置(⚪)い(🚦)てあ(👺)った。蝋燭ろう(🦔)そくの火も燃えていた。学(xué )士(📆)(shì )は手(shǒu )にしたコ(🤡)ッ(🏞)プをすこし傾かしげて見せた。炭素が(🧒)その玻璃(🆙)(lí )板ガラス(🗽)いたの間(jiā(⬆)n )か(🧘)ら流(🐤)れると、蝋燭の火は水を注(🌀)(zhù )ぎ掛けられたよ(📓)うに消えた(➿)。
「(🎙)どう(😩)で(👧)し(👭)ょう、(♊)高瀬(😧)君、(🔊)今度塾へ御(yù(🔚) )願いしました伜(😽)せがれ(🔥)の奴は。あれ(🍢)で弟(dì )と違っ(🤦)て、性(🙄)質(zhì(🤤) )は温(😿)順すなお(🚧)な(🔃)方な(🐝)んですがネ。あ(🔎)れは(🗄)小学校(xiào )に居(🗑)る時(shí(⛱) )代から図(tú )画が得意でして、(🕳)そ(🏕)の方では(🕺)何時(shí )でも甲を貰って来(lá(🛰)i )ま(📱)したよ。私(🐖)が伜に、お前は何(hé )に(🕋)成(🌏)る(🖋)つもりだ(🎇)ッ(🎒)て聞(🈶)きました(🚸)ら、僕(pú(🚆) )は大きく成ったら(🏁)、泉(quán )先生のように成るん(😟)だ(🚿)なんて……あ(🤠)れで物(wù )に成りましょうか……」(📈)
「高瀬さんに一つ、(🌝)私の大事(shì )な朝(🚂)顔(yá(🙋) )を見て(💁)頂き(🐏)まし(🚣)ょうか」(🎐)
翌(🔡)朝高瀬(lài )は塾(😅)へ出(👛)ようとして、(🧥)例(lì )のように鉄道の踏切(🗳)(qiē )のところへ(🐆)出(📯)(chū )た。線(xiàn )路を渡っ(🦅)て行く塾(shú )の(🐱)生徒などもあ(🛳)った。丁度そこで与良(📩)町よらまちの方(fāng )からや(🕌)って来る子(zǐ )安(👕)に逢った。毎(měi )時いつ(💧)も言(🤴)い(🍹)合(hé )せ(🚻)たように皆な(💿)の落(luò )合(hé )うところだ。高瀬は子安を待合せて、一(yī )諸に塾(♋)の(🏷)方へ歩いた。
「なんだか俺(ǎn )は心細く成って来た。仕方が無(⏮)(wú )いから、こうして坐って見てる(😎)ん(🔄)だ」(🥠)
二(🗿)人(🧑)が塵払はたき(🍤)の音のする窓(🌥)の外を通った時は、(📣)岩間に(🦊)咲く木瓜ぼけのように紅(hóng )い(🏾)女の顔(🚝)が(🏧)玻(bō(🤚) )璃(lí )ガ(🏺)ラ(✨)ス(😑)の内か(🎤)ら映っていた。
「鞠ちゃん(😞)、(🚁)吾(wú )家おうちへお(🐈)入(rù )り」と(🦍)彼(bǐ )女はそこいら(😔)に出て遊んでいる子(😿)供を(📝)呼んだ。
子(zǐ )安(🗃)は先(➿)(xiān )へ別(🏨)れて行った。鉄(zhí )道の踏(tà )切を越した(🛣)高い石垣の側で、高瀬はユッ(🌑)クリ歩い(⌚)て(🚭)来る学士(🎯)を待(dài )受けた。
「ヒドイものです(🧓)ナ(🖥)―(📀)―」
(⬜)と鞠子は首(🤰)を振ったが(🥞)、間もなく母(mǔ(😩) )の(👸)傍へ行って、親(qīn )子でパンを食(💴)った。
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